初中能補課嗎

初中能補課嗎，初中網絡補課的效果還不錯。

孩子小學期間數學語文英語補課，初中能跟上嗎？

補不補課，跟成績提升其實沒有必然聯系，小學學習好壞和初中成績也沒有必然聯系。很多學霸沒有補課，照樣頂呱呱；很多學習困難的學生，補了課，照樣跟不上！孩子學習能力的高低跟學習態度，學習興趣，學習方法，學習效率有關，另每個孩子在學習方面的問題點是不同的，所以這類問題，任何不針對個體的深入分析，都是閑扯。我是王老師，專注于小學數學！所以更希望帶著具體問題來尋求幫助，成績是表象，就像冰山浮出水面的部分，個人更建議題主多從深層幫孩子做下分析，在適當的階段正確引導，輔導班不是萬能的。另外要從變化的角度看問題，這樣才科學，不是嗎？我小學補了課，就能上好高中？就能上北清？作為數學老師，實在理解不了這種看待問題的邏輯思路。

影響孩子學習的首先是學習動力，也就是學習態度和興趣決定的，起碼學習觀還是要比較正的。不管是課堂聽講抑或輔導班聽講，知識獲取的途徑和方式不同而已，去補課就一定能理解消化？不補課就不能自學提升？王老師認為功夫還是在于平時，課堂認真聽講，緊跟老師思路，并通過鞏固練習理解熟練，這是基礎。小學高年級逐步培養自學能力，反而是對于初中學習習慣轉變的培養。

決定學習能力的是以下兩個方面，供您參考！

學習能力

1，學習的興趣

興趣源于好奇心，態度源于正確的學習觀，家庭這方面對于孩子的推動和引導是起決定作用的。家長都整天玩手機，不言傳身教，或者認為學習是痛苦的，怎么能讓孩子覺得學習是件快樂的事情呢？學習畢竟是孩子的事情，如何讓孩子嘗到學習帶來的“甜頭”是老師和家長都應該思考的。學得好玩，聽得懂，會運用，學得有成就感，這樣才是一個良性循環。

2，學習方法

愿意學的基礎上，就要解決聽得懂，會運用的問題。好同學課堂上都非常踴躍，思路甚至比老師轉得都快，首先這源于自信心，另外也說明課堂聽講的效率很高，講除數是兩位數的除法的時候，除數是一位數的除法都沒掌握好，是聽不進去的。任何學科都是螺旋式課程結構，不能忽視每個年級基礎的夯實，這也要求家長要經常關注孩子的理解困難點，及時查漏補缺，要不欠賬會越來越多。在家庭輔導上，要結合孩子成長階段特點，用適合的方法進行引導，你給三年級孩子講方程，顯然他不能理解，理解了也不能靈活運用，因為新知識需要一定的學習準備。

最受益的方法，不是只能解決一個問題，而是解決一類問題，能夠給他解題的思考工具是無疑是最好的。題目也不在與多少，而在于是否理解內化，檢驗方法就是能夠舉一反三，靈活運用！

結語

孩子的教育離不開學校，家庭，社會三個方面，不要什么都推給輔導班，對于輔導班要有正確的評估匹配和認識，適合的，有效果的，孩子不是別逼迫的，往正確的方向發展就可以了，未來很多變數，誰也給不了你肯定的答案！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

中學生到底應不應該補課？

中學生到底應該不應該補課？這個問題不應該一概而論，而是要看學生實際情況，最好是具體問題具體分析。我的回答就是該補就補，不該補就堅決不補?？赡苡械募议L會說，這不跟沒說一樣嘛，且看下去就明白了。

一、什么學生該長期補？基礎相對來說較差，接受能力偏慢的學生，到了初中一定要補課。笨鳥先飛。老師在學校講一遍，可能沒有聽明白，家長要是再輔導不了，那就只能借助于補課了。建議補同步，而且要長期補。特別是到了初中二年級，開了物理化學，很抽象，更需要補了。

二、什么學生該階段性補？成績中等的基本上需要階段性補課。有針對性的解決不會的問題。要不然這些不會的問題長期積累，如同溫水煮青蛙，欠債多了，最后往往會壓垮學生積極性。

三、什么學生不該補？真正的好學生是不需要補課的，有的家長希望錦上添花，自己的孩子本身已經很優秀了，還要向中等程度的學生看齊，明明不需要補了，還要補，那其實是過度消費了孩子的時間。作為教師和家長，我建議優秀學生一定要最大限度的拓展課外閱讀，擴展知識面，比如讀一些名家寫的各科科普名著。以我家為例，每年我都會根據孩子的成長情況，給他買一千元以上的各科名著，效果極好，如今已是學霸一枚。

家長朋友看了有什么感想，可以在下面討論交流?。?/p>初中生假期要不要補課？

暑假期間要不要補課，一直是家長頭疼的問題。

個人建議:根據孩子的具體情況再作選擇。

第一、孩子的成績欠佳，學習能力較弱。

有的孩子缺乏良好的學習習慣，自學能力較弱，在假期里除了玩手機、玩電腦，就是看電視，對學習沒興趣，很少主動學習，而家長又要去工作，實在無暇管孩子，建議把孩子送輔導班，但是要送管理較嚴、老師負責任的輔導班。不然，輔導班如果亂騰騰的，學生不僅學不到東西，反而學會更多壞毛病，還不如在家玩。

第二、孩子成績一般，自己希望利用暑假趕超。

有些孩子自控能力不錯，但某一學科成績較弱，真正想找老師幫助自己提高成績。對于這樣的孩子，個人建議，要讓孩子去補習。但不建議上補習班?？梢酝ㄟ^社會關系，找熟人老師或親戚老師來教。曾經有個親戚家的孩子，上初二，其他各科成績都很好，就是英語成績較差，自己痛苦不堪，家長半夜打電話給我，希望找個好的英語教師補習一下。后來幫他找了一個我的同事英語教師，利用十一長假和元旦假期，不到4個月時間，成績由四五十分，提高到八九十分。孩子的愿望越強烈，成績提升越快。

第三、孩子不愿意，家長讓別人看孩子。

如果學生不愿意，家長怕孩子在家弄出麻煩，就這樣把孩子送到輔導班，相當于花錢雇保姆。

孩子雖然懾于家長威勢，不得不去，但在輔導班并不學習，而且還會出一些幺蛾子，伙同一群小伙伴東跑西竄，惹是生非，如果孩子是這樣的，個人不建議送孩去補習，越補課成績越差。因為孩子逆反厲害，他把學習當成苦差事，似乎與學習成為了天敵，學習能好嗎？

所以說，暑假要不要補習，根據孩子的具體情況具體分析，需要就送過去，要關注孩子情況，與輔導班老師隨時聯系，理解孩子學習狀況；不需要就在家吧。是在不放心，就找個孩子自己比較接納的老師看著做作業也行。

以上就是關于初中能補課嗎的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。