太原初中補課哪家好

太原初中補課哪家好，建議有針對性的選擇補習課程。

我想給孩子補習一下初中歷史，請問哪家網課歷史講的好？

首先題主應該明白孩子的歷史學習的問題在哪里。

第一內容背不會。初中歷史分中國古代史，中國近現代史，世界古代史。知識零碎，內容繁多，如果不能系統的將知識進行歸類，那背誦起來就特別困難。

這里就需要有正確的方法去背誦，一般建議運用思維導圖。

首先是中國古代歷史朝代歌必須準確的背誦下來。

夏商與西周，一統秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。

這首歌把中國古代歷史朝代更替很清楚的羅列出來，對于理解中國古代史的發展有一定的引領作用。

其次深刻的理解每個朝代的皇帝為什么會采取當時的政治經濟文化政策，又為什么會有相應的經濟文化的發展結果。舉例說明：唐朝之所以稱為盛唐，是因為有唐太宗李世民的開明的治國策略，武則天的強國政策，唐玄宗的鞏固進一步發展策略。

而對于每一個朝代的第一個皇帝，建朝必定會采取一項措施來鞏固自己的皇權統治，也就是所謂的加強中央集權制君主專制統治。

面對中國一個擁有960萬平方公里的土地，當然我們的農業大國決定了每一個皇帝都會娶，采取措施發展小農經濟。

最后要明白歷史學習必須由專題進行，政治，經濟文化，民族關系對外貿易，而這5大專題就是歷史考試材料題所選。

一個朝代的建立就像一個國家的建立是一樣的，最初建立政權必定要鞏固自己的統治地位，所以就會采取一系列的政治措施，有了好的政治措施，就會促進經濟發展，就會促進科學文化的進步，而對于一個多民族國家來說，經濟的發展離不開各族人民的民族融合交往，而隨著經濟的發展，對外的貿易也會逐漸的發展進步，這樣的歷史發展知識鏈，就是歷史知識所在，明白了彼此之間互相促進的作用，也就理解了歷史的發展趨勢。

對于背誦歷史有著很好的記憶效果。

考試分數低，要不是選擇題答案不正確，要不就是材料題答題不完整。

首先我們來分析一下初中歷史選擇題的特點：

選擇題是歷史試卷中的一種基本題型，是多個知識點的小型綜合，體現“考基礎、考能力”的導向。選擇題一般由題干和選項兩部分組成，題干以文字（一段引文、貼近生活的情境描述等）或圖表材料（實物圖片、地圖、漫畫、表格等）的形式呈現，選擇四個選項中最為合適的一項。選擇題的常見類型有以下幾種。

1.表述型選擇題

表述型選擇題包括肯定型選擇題和否定型選擇題。

肯定型選擇題題干中常用“標志是”“內容是”“性質是”“特點是”“表現在”“反映出”等提示語。

否定型選擇題要求選出不符合史實和歷史邏輯關系的選項，其特點是題干部分采用否定式的提示或限制性詞語，如“錯誤”“不正確”“沒有”“不是”“不包括”“無關的”“不屬于”等。

2.因果型選擇題

因果型選擇題即考查歷史事件、歷史現象的原因和結果的選擇題。

此類題的基本結構有兩種表現形式：一種是題干列出了某一歷史結果，備選項中列出原因，在題干中常出現的標志性詞語有“原因是”“目的是”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一種是題干列出歷史原因，備選項列出歷史結果，在題干中常出現的標志性詞語有“影響”“結果。

3.比較型選擇題

比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。

4.漫畫型選擇題

漫畫型選擇題是近兩年流行的題型，一般由漫畫和文字兩部分組成。漫畫部分常由圖片、標題或注釋組成，圖片是漫畫的主體，通?？坍嬏厣r明的人和物。漫畫選擇題既考查了學生的形象思維能力，又考查了學生的邏輯思維能力。

5.組合型選擇題

組合型選擇題是將同一類的事件或現象按一定的關系進行組合。此類選擇題的結構一般由三部分組成：表述關系的題干；根據題干要求列出三組或三組以上的事件或現象，并以數字序號列出；這些數字序號組合成的備選項。

從以上提醒可以看出來，即使孩子把所有的內容都背會了，也不一定把其能選對，因為他不具備分析歷史事實，歸納歷史現象，提煉歷史結果的能力，這個就需要不停的去刷題，鍛煉孩子的分析歷史事實的能力，歸納總結的能力。那么怎么去做呢？

第一網絡搜索選擇題，做題技巧。許多孩子的歷史知識背的特別的熟練，但是就是做題得不了高分，原因就在于孩子沒有正確的做題方法，而做題方法可以從網絡上面去搜尋，然后自己去進行實質性的練習?；蛘呦蚶蠋熣埥棠骋环N類型的選擇題的做題方法，這里建議如果給孩子補歷史課，那就要問歷史老師有沒有針對某一種歷史題的做題技巧，而且是經歷過多年的實踐正確率達到100%才可以。

第二，通過自己刷題分析自己總結，這樣能力的提高會更進一步。這個就要求歷史選擇題準備充分，一天可以進行1~20套的單選題針對性練習，每完成一套必須總結分析自己出錯在什么地方，答案的采分點放到什么地方，然后下次做題一定注意，這樣歷史的選擇題得分會更高。

其次來分析材料題出題特點：

特征型歷史試題？

指人們對個別或群體的歷史事物進行理性化分析，歸納其個性形態，或找出它們之間本質上互相區別的主要之處。

主要類別

1．歷史事件特征型：時代背景、參與主體、引動方式、引動目的、引動結果、性質影響及終結性結論等方面與其它類似事件的區別之處進行歸納。

2．歷史措施特征型：歷史措施（政策）的特征主要從背景、目的、內容、結果、影響等角度分析。

3．歷史階段特征型：歷史階段的特征常從政治、經濟、文化、民族關系、國際關系、生產關系等方面歸納。

4．歷史人物特征型：歷史人物的特征常從時代、階級屬性、個性化活動與思想主張、歷史地位等角度分析。

每一種類別都有不同的答題模板，這個你可以去網絡搜索，然后根據所學歷史知識，選擇相應的題目去做！尤其注意模板的總結應用！

當然如果你條件允許，就可以選擇有經驗的必須是帶過中考歷史的老師，考試成績很好就可以選擇！

太原市哪幾個初中教學質量比較好？

首先我們先來正視一個問題，教學質量好和升學率高這兩個問題本身并不一樣，因為在目前太原市的招生體系中，各個類別的學校招生辦法并不相同，比如民辦學校是自主招生，計算機派位40%，剩余60%面試招生；而公辦學校是多校劃片招生。這兩種不同的招生辦法導致生源質量相差極大。

民辦學校（包括公參民學校）將近掐尖招生，或者說選擇性招生，已經改變了太原市家長的擇校理念，大多數有實力和能力（學習能力以及經濟實力）的孩子和家長首選公參民學校，其次是純民辦寄宿制的學校，實在沒辦法才選擇公立學校。

在這種“不公平”的招生體系下，原來生源質量非常好的公辦初中的生存空間逐年下降，比如迎澤區的36、37中，杏花嶺區的鋼二中、34中（杏花嶺區一中）等老牌初中的重點高中升學率一年不如一年，但這并非說明這些學校的老師不努力，教學質量差，而其根本原因是生源質量差。

再說管理，除去公參民學校不說，公辦學校在管理上與寄宿制的民辦學校有天然的差距，公辦學校只管理在校時間，最多也就8--10小時，與民辦學校24*6的管理來說肯定不具備優勢。

所以，如果拋開上述條件去比較教學質量或者說統計中考升學率，其實是沒有意義的，因為小升初沒有全市的統一考試，并不能統計出學生進校前和中考的成績差量。

那么作為家長在小升初時該如何選擇呢？

這里左圖老師有兩點建議：

不要盲目攀比，選擇適合孩子情況的學校。如果孩子基礎薄弱，學習習慣差，那么就算到了一所名校，也只是徒增煩惱；家長要認清一個道理，孩子的成長不是一蹴而就的，那些所謂的學霸和牛娃在光鮮成績的背后，是家長和孩子的付出。在小學階段沒有養成好的學習習慣妄圖初中找一所好的學校就解決所有問題的想法是幼稚的。所以，任何時候都要認清一個事實，那就是家庭教育遠比學校教育更重要。

寄宿制學校有優勢，但不是所有孩子都適合。寄宿制學校贏在管理上，但是嚴格的管理不一定適合所有孩子，一些內向，心理脆弱，內心不夠強大的孩子反而會自己覺著壓力山大，從而產生很多的心理問題，而大多數寄宿制學校在心理疏導方面都做的準備不足，很可能會產生讓家長后悔一輩子的后果。

選學校要綜合考慮。要綜合考慮升學率、招生基數、是否要租房子、是否要住校、定向生指標數、一次定向使用率等等

就目前中考升學率的情況來看，大家比較認可的初中學校有（排名不分先后）：

有公立校背景的：志達中學（山大附中全權托管）、知達常青藤（山大附中參股）、五育中學（太原五中公參民）、令德中學（省實驗中學公參民）、師苑中學（太原師院附中公參民）、南海中學（37）、杏花中學（杏花嶺區一中）

純私立：現代雙語、新希望雙語、杏嶺實驗、新時代雙語、北辰雙語（包括晉澤）、華陽雙語

公辦：小店三中、37中、34中、36中（公辦學校大多數招不滿）

（其他沒有提到的學校未必不好）

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初中生輔導選擇哪里好？

哪里輔導辦好，得看孩子！

如果孩子學習習慣不好，或有得過且過應付差事的想法，在家里最好。任何神仙也教不了不愛學習的人。

孩子想學，有恒心與欲望，

如果基礎差，找一對一。

如果在班上能跟上，看看當地補習機構，以前在那里補習的學生情況，別只看名氣與廣告。

如果成績優秀，隨便那個正規補習機構或退休教師都行。

以上就是關于太原初中補課哪家好的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。