初二數學試聽課

初二數學試聽課，初中網課補習效果還可以。

初二學生數學基礎差怎么辦？

初二數學其實慢慢的有難度了，所以要彌補差距。要從以下幾點入手：

1、掌握基礎知識。對于書本上的基礎知識，一定要掌握得十分透徹，這是解題的依據和基礎，只有熟練掌握了，才能解決更苦難的題目。

2、上課跟著老師思路走。上課一定要認真聽老師的講解，尤其是解題步驟，這個是最好的捷徑，然后多加模仿，為己所用。

3、多練習。數學一方面要靠理解，另一方面，練習也是必不可少的，只有通過適當的題目練習，才能強化解題的思路，掌握解題方法。

4、多思考。學而不思則罔，學習幾何也要多思考，想想幾何構造，總結出題的思路，以及解決問題的方法。

5、培養自己的幾何思維。這個就需要課后練習了，通過生活中幾何圖像，抽象幾何圖形，不斷培養自己的幾何思維。

6、總之，一定要多思考，多練習，多總結。總的來說，初中的幾何數學并不是很難的，通過練習強化都可以達到自己理想的結果

初二數學一節課也沒聽，還有沒有補回來的可能？

學數學必須自信，如果小學初一一遲學的不錯的話，就初二的課程沒有學完全能夠補回來。說實在的學數學還是要點天賦異稟，我說的是真話?？赡芾蠋熃^對不會這樣說，因為他們也不能那么說，只有不好的教育沒有不好的學生。事實你本身對數學如果一遲興趣不錯，平時也學的不錯，到了初中二年級自學理解能力就會很不錯，因而只要下功夫，絕對能在很短的時間突破的。我自己的老師都是過去的民辦教師，鄉村教師自學成才之路非常艱辛，邊學習，邊教學，苦不堪言啊！

我記得我的老師，小學語文老師，那時可能五十出頭了，民辦教師要轉正，還在學初中一年級的數學，因為要考試，也是沒辦法，年年考啊，過去農村學校只要識字的人就能教學，我們老師偏科語文，學的好，教的也好，而數學不行，根本就學不會。而我高中的數學老師也是自學成才，學的相當好，我真的從內心深處非常佩服，也是民辦教師轉正。我們過去人才匱乏，好多老師也是一邊教學一邊學習。也有濫竽充數的老師，工農兵大學畢業的，啥都不懂的，不知道耽誤了多少學生。也有好多民辦教師，拿著比公辦老師少的多的廉價工資幾十元錢，而干著跟幾百塊錢一樣的工作，真是讓人感慨萬千，感恩戴德，他們的教誨刻骨銘心??！他們無私奉獻一生一世，為我們小村莊的教育事業奉獻精神終身難忘?。∥覀冎袁F在能在社會上生活的人模人樣，跟我們老師教育密不可分。偉大的黨和政府沒有忘記這些千千萬萬鄉村教師，我的老師到了六十歲后國家也跟退休教師一樣辦理退休工資。最終認可了他們一生的豐功偉績，教書育人，功在當今，利在萬世！

對于老師來說怎樣上初中數學課，才能讓課堂效率高？

說句實話，如果是剛大學畢業初次上講臺，想上好初中數學課并不容易。

我畢業就回母校教學，開始就接了一位老師的初三數學課，那時候我們學校是完全中學。我以為初中課程沒什么的，我教的兩個班很有幾個愛動腦喜歡數學的學生，我看一般的數學題似乎難不住他們，就給他們找我的大學老師寫的《初等幾何研究》上面的題，結果就把他們難住了。

我沒在辦公室，他們就問了我同事也是我高中時的老師。老師們看后就對我說，這題太難了，不適合這些學生做。從那時我開始慢慢地明白，初中數學老師對于一個本科畢業的師范生來講，知識本身并不重要，重要的是教學方法，對學生的了解，調動學生學習的主動性積極性才重要。

剛開始教學，覺得初中數學太簡單了，太容易教了。這種想法真是大錯特錯。對老師來講容易的東西，對有的學生來講，有可能如同天書。初中數學，老師起碼要面向絕大多數，只要不是特別不愛學，學不會的，老師都要關注。針對不同層次的學生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點難點關鍵，然后熟悉學生，了解學生的基礎，讓學生課前預習，針對學生可能存在的問題，提前做好充分的準備。

課堂上讓學生動起來，不能滿堂灌，老師講重點，提綱挈領。當堂內容，當堂解決。由于有課前預習，老師講課時就會重點突出，可以有隨堂小練習，檢查學生掌握的情況。

具體分以下幾個步驟吧：

1、課前預習，最好有導學案。

2、課堂復習提問，針對導學案中的問題提問，檢查反饋學生預習情況。

3、針對學生對導學案的掌握情況，重點講解新課及存在的問題。

4、學生練習，對新課內容加以練習。

5、當堂檢測，幾道小題，涵蓋了所學的主要內容，學生當堂做，使用多媒體檢查反饋學生做題情況，從而了解掌握學生對這節課內容的掌握情況。

6、根據檢測情況，調整及布置課后作業，充分了解學生后，可分層次留作業。

7、下發下節課的導學案。

這樣就形成了良性循環。

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