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上初二，數學不理想，有什么簡單的方法幫助自己？

初中數學是很多學生都比較頭疼的科目，覺得數學太難了，其實如果真正能弄懂了，數學學習起來是很有意思的，也是很簡單的，最起碼不用記憶和背誦太多的東西。我來談幾點學習數學需要注意的問題，希望對你能有所幫助。

基礎知識點一定要熟悉，很多同學對基本概念都背的很熟，但不理解不會運用還是白搭。

舉個簡單的例子，學習了無理數的概念后，我們知道，無限不循環不循環小數是無理數，干巴巴的概念沒有作用，關鍵是要理解概念的內涵，會運用這個概念去判斷哪些數是無理數，要掌握常見的無理數的形式，比如說，開方開不盡的根式，雖然形式上不是小數，但本質上是無限不循環小數，滿足無理數的特征，還有要注意一些特例，比例圓周率pai,幾分之pai,看起來是整數和分數，屬于有理數，但本質還是無理數，但又要注意，帶pai的又不一定是無理數，比如pai的零次方，要把一個概念理解透徹，需要花點功夫的。

知識之間是有有關聯的，不能孤立的去學習某一個知識點，一定要學會總結，構建知識體系。

比如說學習了勾股定理的逆定理，它主要用來判斷一個三角形是否為直角三角形，那么就需要去總結了，有哪些判斷直角三角形的方法，比如說，可以從邊的方面去考慮，三邊滿足勾股定理，可以從角的方面去考慮，有一個角是90°，或兩銳角互余，還可以從特殊的性質去考慮，一邊上的中線等于這邊一半的三角形是直角三角形。當然還可以繼續延伸，順便把直角三角形的性質也去復習上，再把兩種特殊的直角三角形去復習上，然后就形成了一張知識體系，以后所涉及到相關的知識點必然可以從這個體系中尋找。

注重運算能力的提升，運算能力是數學的核心能力。初中代數方面的核心就是數學運算。

運算比較基礎，但重要，同時又易錯，所以在平時一定要注重運算能力的提升。提升運算，首先要去掌握運算的法則和方法，細化到每一步，依據是什么，該怎么處理，哪些地方容易出錯，該如何避免，這些東西都必須在自己的腦海中體現出來。掌握了基礎運算法則之后，就該去練習了，運算能力的提升除了多練習別無它法，在練習中發現問題及時去改正，不斷提升，通過提升熟練度來提升速度和效率。

數學的提升離不開練習，如果基礎比較薄弱那就從簡單的入手，課本是最好的資料，例題要弄懂，練習題要反復練習，直到自己弄懂為止，學會的一個標準就是你能見到這個題目就能把他的解法和步驟能想到，可能的話講給別人聽，如果別人能聽懂就證明真正學會了。

重點和易錯點的積累很重要，取得好成績的關鍵在于犯的錯誤越來越少，所以如果這個錯誤這次犯了，之后通過后期的努力，下次能正確的規避同樣的錯誤，那就是進步。所以平時要做好重點和錯題的積累，平時多去翻閱，加深映像和理解。

之前輔導過一個學生，初三的學生基礎非常薄弱，最近的一次測試不到30分，到了初三很著急，也很愿意去學習，我就從最簡單和基礎的題目入手給輔導，學生在課堂上認真聽講并做好筆記，下去很用心的練習，有些比較難一些的題目多次去練習，甚至把有些題的解答過程都給背了下來，遇到類似的題目再慢慢去套，可以把一份試卷原封不動的做三遍，把自己能理解的每個題目都弄懂，就這樣，大概一個多月的一次測試，考了將近60多分，雖然沒有及格，但是進步還是很大的。所以只要愿意努力付出，再找到適當的方法，成績的提升也不是一件困難的事情。

初二數學越來越做不來，求學習方法，解題思路有哪些？

現在這個時間段，正好進入到期中考試，初二數學現在基本上都是學習到了因式分解這個部分，不管是人教版還是北師版，各個版本的進度都大差不離。

基本上從初二下學期開始，數學才真正開始進入到了整個初中階段的重難點，注意這只是開始進入而已！

以北師版的數學教材為例：

初二下的數學內容主要是三角形的各種定理（等腰三角形與直角三角形相關的性質，判定以及特殊的結論），不等式的解法與應用，以及與一次函數的關系，旋轉與平移，最后就是因式分解。

這幾章的內容，要說哪一個不重要，不是難點，都不好說，相對來說簡單一點的就是旋轉與平移這個部分簡單一點。

三角形的部分最重要的就是熟記各種定理與性質，并將之運用在各種練習題中。什么時候需要判定為等腰三角形，什么時候需要利用邊相等，什么時候需要利用角相等，線段垂直平分線有什么性質，角平分線有什么性質，經常用的作輔助線的方法有哪些，這些都需要熟練地先理解，再運用。

比如等腰三角形的性質，用做題時的書寫格式：

像垂直平分線，就經常將垂直平分線上的點將線段的兩個端點連接起來構成等腰三角形，而角平分線的性質，就經常作兩條垂線構成直角三角形。這些都是常用的輔助線的方法。

垂直平分線的應用格式：

角平分線的應用格式

不等式的解法，最基本的解法要會，而重難點在于實際問題的應用（也就是后面大題中寫函數關系式的類型），這個部分重點在于要會理解題意，提取其中的有用信息和關鍵的數據。

解一元一次不等式的步驟如下，但是在解不等式需要用到不等式的相關性質：

不等式的性質，3條性質中的前2條很好理解，也很好運用，最重要的是第3條性質的運用，一定要注意除以或乘以一個負數時，不等號要改變方向，很多人都會忘記這一點！

其實對比起來看，不等式的性質與等式的性質是非常相似的，除了第3題區別比較大以外，其它都差不多，只是將等號改成了不等號而已。

而在解不等式組時，還要注意最后解集的取法：

平移與旋轉主要是理解圖形位置和坐標的變化，尤其是對于函數圖象的平移，要能夠理解，我們對于函數圖象的平移規律是“左加右減，上加下減”，雖然口訣很簡單，但是要明白它是在什么情況下使用的。

而因式分解這個部分應該是期中考試之前的一個難點了，而且也是一個重點。這個部分是對后面學分式的計算以及一元二次方程和二次函數是一個基礎。而因式分解的概念要會與整式的乘法概念進行區別。它們倆是一個互逆的過程。

而這個部分涉及到有知識點就是平方差公式以及完全平方公式，這兩個公式不只是簡單的公式運用，而是要會理解靈活運用。同時這部分還涉及到一些冪的運算，很多人不懂冪的運算，因此在寫一個多項式的平方時沒有辦法正確地寫出來，從而無法正確地分解因式。

在這里必須要注意的是公式法時，a和b并不單純的是a和b兩個字母，它們可以代表單項式，多項式，數字，字母都是可以的。

要想把目前的內容掌握得比較熟悉，那么最基本的概念以及公式是必須要理解清楚，不只是單純地套公式套定理而已。

孩子初二，數學53分，怎么辦啊？

初二，數學53分，這個成績的確不好。但家長也不能急躁，焦慮。

現在得搞清楚幾個問題：

1.孩子在初二之前數學成績怎么樣？

2.他的數學興趣及所投入的時間精力怎么樣？

3.他的學習態度和勤奮用功情況怎么樣？

一、如果孩子之前數學成績還不錯，那說明他的學習態度和投入度出問題。

這就需要認真分析和尋找這個問題的根源在哪里？是孩子自身的原因？還是身邊同學影響的原因？還是其他別的原因？必須把這個原因找到，才能有針對性的去矯正他的學習態度和學習專注度。

只要孩子之前的學習基礎沒有落遠，再抓起來困難沒有你想象的那么大。幫孩子深入剖析一下他自身存在的問題，及這些問題帶來的危害，只要給孩子把利害關系講清楚，多做一些引導和開導，針對性的進行陪伴，輔導，鼓勵，支持，表揚。一段時間后，孩子的學習態度就會有所轉變，學習投入度也會加強，成績自然也會提高。

二、如果孩子之前數學基礎不好，初二的學習就會存在夾生飯現象。

這種現象，家長也不要心急。安排一個時間好好和孩子聊一聊。鼓勵引導孩子，分析找準自己存在的問題，告訴孩子不要消極，不要氣餒，基礎差就是基礎差，沒有什么奇絕妙招，就老老實實從補基礎做起，要比別的同學付出更多的努力，花費更多的時間，投入更大的精力，才有可能把落下的知識撿回來，才有可能一步步的趕上去。

也有人建議，找一個老師給孩子輔導，這當然也是可行的策略。但根本問題還要孩子自己動起來，只有孩子自己愿意狠下心來追趕超越，才會真正的提高和趕上。

我曾教過一個學生，就和這個孩子的情況差不多。他在初二時，不光是數學成績不好，英語成績更不好。他的數學和英語從來都沒上過60分。因為再有一年要中考，所以家長特別著急，給他請了英語和數學老師一對一輔導。輔導也收到一些成效，但卻并不是非常的理想。這個孩子在初三之所以能夠趕上來，是因為他到初三后完全就像換了一個人似的，奮力拼搏，全力以赴，成績也慢慢趕了上來，特別是數學英語成績提得很快。我記得，到了初三最后模考時，他的數學英語已經是全年級的中等水平。

這個孩子后來在高中學習也很努力，考了一個二本，也算是對自己和父母一個較好的交待。這個孩子的轉變真的沒有什么秘密，就是拼搏努力和下苦功。

總結：初中階段的知識并不是很多，也沒有多深，只要孩子基礎不是特別差，能夠基本跟進，愿意好好下苦，奮力拼搏，用一年的時間完全可以把初中段落下的知識彌補回來，考一個高中不存在多大問題。

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