高一銜接班重要嗎

高一銜接班重要嗎，簡單網高中視頻課程非常專業。

孩子中考完用上初高銜接班嗎？

我的建議：如果孩子自學能力強，初中基礎扎實，沒有必要先修；如果成績中等，可以針對薄弱科先修一下。高中教學和初中有很大的區別：容量變大，難度加深，老師講課的速度加快，對學生的自主性要求更高，有些孩子因為不適應會落伍。

高中先修的利與弊。

一、先修可以提前預習，進入高中銜接更快。

有專業的老師指導，肯定要比自己在家預習效果好。那些理解能力比較慢的孩子，在高中起步階段一開始如果就比較吃力，就會導致一步慢，步步慢。高中的老師抓的不像初中那樣緊，課程進度卻非?？欤钥啬芰θ?，理解能力慢的學生會比較吃力。

如果你經過一個假期的初高中銜接先修，起步的時候就會感覺輕松一些。何況高中九門課程，想一下適應確實有些吃力。提前掌握了一些知識點，就不會弄得手忙腳亂、不知所措。這樣你要比沒有先修更快地完成初高中的銜接。

二、教學方式的不同，會給你造成一些小困擾。

每個學校和每個老師的教學方法都不一樣，如果你已經先修了，初高中銜接班老師的教學方法已經先入為主，等你真正上了高中，就要重新適應高中老師的教學方法。因為二者存在著不同，所以你會感到有些別扭。

還有些學生可能因為先修過，所以覺得自己都會，上課的時候就有些心不在焉，不良的學習習慣一旦養成，非常不利于以后的學習。

初高中銜接先修也應該因人而異。

一、理科比較弱的可以考慮先修。

高中對于學生的邏輯思維能力的考查加強，數學，物理，化學的難度都有所加深。很多學生跟我說，上了高中以后覺得物理簡直像是聽天書一樣，感覺很難。而化學又覺得很散，不知道怎么下手。這些都是和初中不太一樣的。

如果理科確實很差，數理化學起來費勁，提前先修一下還是有好處的。有時很多知識點就得疏通幾遍才能吃透，高中講的快，一帶而過，很多學生可能掌握了一知半解。

二、理解能力差，學東西慢的可以考慮先修。

我們比別人學的慢，就得比別人勤奮。勤能補拙，這是誰都知道的道理。與其自己在家冥思苦想，不如找個專業老師指導一下。

三、自學能力強的，尤其是理科思維比較強的可以自己在家提前預習。

可以先借一些高中的教材，自己先試著預習，如果發現自己都能夠理解的差不多，感覺難度不大，可以不用不去銜接班，自己制定好目標和計劃，正好還可以培養一下學習的自主能力。

總結：上不上初高中銜接班，還是要綜合考慮上的利與弊，再結合自己的實際情況來解決，不要人云亦云，更不要被輔導班忽悠。希望我的回答能夠幫助您！

孩子用得著報初中與高中之間的銜接班嗎？

我覺得應該報。

就拿我自己來說吧，當年中考考入全縣重點中學重點班，開心地玩了一個暑假，殊不知其他大部分的學霸們都上了初中與高中的銜接班……

高中老師上課講得很快，也不會像初中老師那樣講到全班都懂為止。一旦一節課跟不上，那就是節節課都跟不上了，于是高中開學后我和他們的差距就越來越大了，這讓我一直很后悔。

不過沒有說一定要上銜接班，如果你有高中教材的話，可以自己在家中預習，為高中的課程打好基礎，機會都是給有準備的人的。

初中數學與高中數學是否無縫對接？需要上銜接班嗎？

初中生經過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中課程學好的愿望?？墒窃趯W習了一段時間之后就發現不是那么回事了，高中數學比初中數學難多了，內容太枯燥、乏味、抽象、晦澀，有些章節如聽天書，很難理解，即便是勉強聽懂了，在做習題、課外練習時，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知從何下手，這是很多高中生的共識。很多在初中數學成績還不錯的同學上高中不久后都感覺到數學學習特別吃力，在數學成績上面也是節節下滑。在學習中發現在初中并沒有被重點學習甚至是涉及的知識點在高中就會直接運用，在這中間存在著很大的斷層和脫節，我們來簡單分析下，現有初高中數學知識存在的“脫節”內容。

1．立方和與差的公式初中已刪去不講，而高中的運算還在用。

在初中數學中主要學習了平方差公式和完全平方公式兩類乘法公式，并且在一般的考試中對完全平方公式的變形公式涉及內容不多，所以很多同學在這些知識點的學習和掌握上還是比較膚淺，遇到一些需要靈活運用的題目就會出現問題。立方差與和的公式在我上初中時課本上還有，現在已經被刪除了，可是在愛高中的運算中經常要運用到。

2、因式分解在初中的學習太過簡單

因式分解初中一般只限于二次項且系數為“1”的分解，對系數不為“1”的涉及不多，而且對三次或高次多項式因式分解幾乎不作要求，因式分解的方法也主要是提公因式法和公式法，對十字相乘法、分組分解法等沒有涉及，但高中教材許多化簡求值都要用到,除了基本的分解方法之外還涉及到別的方法。尤其是十字相乘法在解方程和不等式中運用的比較多。

3.二次根式的化簡求值和分母有理化

二次根式中對分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中數學中函數、不等式常用的解題技巧。

4、分式的學習還是停留在基礎層面

分式的運算在高中數學的運算中占了很大的比重，分式的運算比較復雜，在初中階段對分式的學習知識停留在表面階段，雖然中考中會涉及到分式的化簡求值題目，但都是比較基礎的，在高中數學中對分式有更高的要求和標準，會涉及到一些繁分式，這在初中數學中沒有涉及到。

5．二次方程中根與系數的關系在初中數學不作比較高的要求

二次函數、二次不等式與二次方程的聯系，根與系數的關系（韋達定理）在初中不作要求，此類題目僅限于簡單常規運算和難度不大的應用題型，而在高中二次函數、二次不等式與二次方程相互轉化被視為重要內容，高中教材卻未安排專門的講授。

6．初中二次函數所涉及的內容比較簡單，高中要進一步學習。

初中教材對二次函數要求較低，學生處于了解水平，但二次函數卻是高中貫穿始終的重要內容。配方、作簡圖、求值域、解二次不等式、判斷單調區間、求最大、最小值，研究閉區間上函數最值等等是高中數學必須掌握的基本題型與常用方法。

7、初中的不等式一般都是一次不等式，高中會涉及到二次不等式以及含有絕對值的不等式：

解含有絕對值的不等式需要運用到絕對值的幾何意義，

絕對值的代數意義：正數的絕對值是它的本身，負數的絕對值是它的相反數，零的絕對值仍是零．

8、初中數學只涉及二元一次方程組，而高中會運用到二元二次方程組

二元二次方程組在高中數學的運算中會經常涉及和運用，在初中數學中很少涉及，

解二元二次方程組的基本思路是消元，轉化為一元二次方程來解答。

9、含有參數的方程、不等式和函數

含有參數的函數、方程、不等式，初中不作要求，只作定量研究,而高中這部分內容視為重難點。方程、不等式、函數的綜合考查常成為高考綜合題。

此外，圖像的對稱、平移變換，初中只作簡單介紹，而在高中講授函數后，對其圖像的上、下；左、右平移，兩個函數關于原點，軸、直線的對稱問題必須掌握。幾何部分很多概念（如重心、垂心等）和定理（如平行線分線段比例定理，射影定理，相交弦定理等）初中生大都沒有學習，而高中都要涉及。像配方法、換元法、待定系數法初中教學大大弱化，不利于高中知識的講授。

在這些脫節知識點中一部分是初中沒有涉及，另一部是初中涉及的比較基礎，不足以支撐高中學習的需要，所以在初升高的這個假期有必要將這些遺漏知識點彌補上，將那些在高中有更高要求的知識點做進一步強化的提升。

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