初一上冊數學輔導

初一上冊數學輔導，現在有很多初中補習班。

自己上初一了，不想上補習班怎么辦？

這世間有很多煩惱，根源其實是在自己身上，如果自己不努力去解決，那么它會一直困擾你。

這位同學，你上初一了，數學不是很理想，又不想上補習班，怎么辦呢？

我的看法：如果你確實不想上輔導班，那你就要自己多努力使數學成績變得理想。

否則，來自父母、老師、自己等各方面的壓力會讓你不勝其煩，你會更疲憊更沮喪更缺乏時間，你不得不在夾縫中間喘息著艱難生存。

相比之下，多花點功夫把數學學好，似乎單純、容易得多。

很明顯，數學學好了，問題才會得到圓滿解決，這些煩惱才會消失。

而且，在攻克難關的過程中，你會逐漸尋找到學習數學的樂趣，培養起堅韌的學習品質，思維會更加迅速而嚴密，不斷體驗到成就感，這會更加刺激起你學習的興趣。

照此下去，你很可能會成為一名學霸；你的人生，很可能產生巨大的不同。

再來看看你數學成績為什么不理想。

你說，“我已經努力了，可是還是沒有用......我學校的作業都來不及寫完”。

我想說，你自以為的努力，其實很可能并不是真的努力。

初一的數學，從難度上來說，遠遠不及初二初三的數學，也就是說，初一的數學是相對比較簡單的，而你，連“學校的作業都來不及寫完”，這是不正常的。從我的經驗推測，你很可能聽講中存在著問題，還沒有把控住初中的課堂，沒有聽懂其中的關鍵所在，否則，以你所說的“很努力了”，應該能很順利地把學校的作業做完。

你所謂的努力，其實就是一種自我安慰式的“假性努力”：看，我每天按時上學、提前到校，我堅持上課，連病了都不想請假；我買了資料書，我努力做題；我在學習上付出了這么多時間......

很不幸，這樣的努力是無效的，因為你不是在主動的努力，而是在被動的接受，不過是自我欺騙，用自己所謂的付出，安慰一下最終的“不理想”。

那么，你需要怎樣去努力呢？

最重要的，是你要有“我要學好數學”的強烈愿望。這是你真正的動力。有了迫切的欲望，你才會想盡一切辦法去實現。

其次，你需要專注、投入，要思考，會動腦子。數學的所有考點，老師都會在課堂上講到，并且會對重點進行反復敲打。會聽課，會思考，才會學習。你只是初一，以后初二初三、高中、大學......思維會在學習中起到越來越重要的作用。思維能力，是學習中最重要的能力。勤奮固然是好的，可是在思維的前提下它才能真正發揮作用。

希望能夠幫助到你，也希望你思想上能夠覺醒，努力找到那個真正的自己，那個越來越好的自己。

孩子上初一了，數學成績一直不理想，想利用暑假好好沖刺一下，該怎么輔導？

我的觀點：最好找一個比較專業的老師，進行一對一的輔導。當然這種輔導方式花錢比較多，但是這種方式是孩子提升最快的選擇。

只有專業的老師才能抓住重點。

很多家長說這些題我也會做，但是會做不代表會講。不是專業的老師講的方法孩子不容易接受，或者跟學校老師的講解有很大的出入。如果出現知識性的錯誤，那可能就把孩子給帶偏了。

跟班課你只能跟任課老師的思路走，一對一輔導老師則跟著孩子的思路走。如果孩子成績不好很可能是聽課的習慣不好，或者對數學還不大入門。如果想快速沖刺，找專業老師對一補習是最快的方法。

不能總是寄希望于課外輔導。

課外輔導只是課內輔導的一種補充形式，孩子的成績還是主要取決于孩子課上的聽課狀態。所以要找出孩子數學成績不理想的原因。

如果是課上老走神，聽課狀態不好，就要跟孩子談談走神的原因，經常提醒ta認真聽講的重要性，還要拜托老師多注意孩子課上的聽講狀態。如果孩子學數學比較吃力，反應能力稍慢一點。那么可以選擇平時周末給ta同步補習。因為一起壓到假期補會比較吃力。培養孩子在校期間不懂就問的習慣。

盡量讓孩子在遇到不會的問題時多去問自己的任課老師。這樣不但能得到專業的講解，也容易引起老師對ta的關注。問的多了，疑惑也就少了。孩子開始可能害怕老師，或者不好意思，可以讓ta先試著問老師一兩道基礎的，然后家長給予鼓勵和表揚。養成習慣了家長會省很多事。

總結：孩子成績不好還是要找出原因，根據原因給出策略。在校學習是根本，課外輔導是補充。二者協調好了，孩子的成績就會慢慢上去了。

想給初一的孩子補數學，是報輔導班還是一對一補課效果好呢？

實話實說，作為老師，我從內心里是反對補課的。我接觸過不少補課的孩子，也因種種難以推脫的情形補過課，效果不能說沒有----畢竟耗費了相當的時間，但大都不盡人意，甚而有些得不償失。

原因不難理解。為什么要補？因為落下了功課。為什么落下功課？除了因身體請假外，主要原因是上課走神或貪玩，不認真聽講？----這又是為什么？思想認識和學習態度不到位，沒有養成良好的行為習慣，比如勤快、守時、講規矩等等。補課治標不治本，不是解決問題的根本方法，應著手糾正孩子不良的行為習慣，才是上策。

然而，話又說回來，題主困惑的是上輔導班好還是一對一效果好，這個毋庸置疑，二者比較，肯定是一對一好于集體輔導班。

一是針對性強。老師是在充分了解孩子該門功課學情的基礎上，有目的有意圖地查漏補缺，可以少走許多彎路，從而大大地提高補課效率。

二是認真負責。老師只帶一個學生，能保證孩子聽課的注意力，能知道孩子聽懂了沒有，布置的作業能全批全改。而這些方面，集體輔導班恐怕很難做得到。再說，老師帶不出成績，孩子沒有進步，老師也難交家長的賬。

以上就是關于初一上冊數學輔導的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。