初一上冊輔導數學

初一上冊輔導數學，簡單學習網初中課程教學很不錯。

我的初中數學很好，兒子上初一數學一般，我輔導了一學期，怎么成績沒提高？一。誰說虎父無犬子？但一切皆可期！

如果把題主的描述當結果看，我想到了一些俗語。這些俗語千萬不要用到學習上，至少是數學學習上。

俗話說，打虎親兄弟，上陣父子兵。還說，虎父無犬子。

這是形容戰場上兄弟搭班彪悍、父子搭檔生猛！可要把學習當做戰場的話，恐怕這些俗語就得改寫了。學習不是戰場，哪怕父親很優秀，基因再強大，雖然遺傳概率很高，但保不齊也有例外。您學習數學的優秀基因不一定能被孩子繼承。因而孩子數學成績一般也沒有什么好失落的。這句俗話說的好，好漢不提當年勇。尤其在孩子面前，您千萬不要以自己的“當年勇”，來數落孩子當下的“不猛”，以免打擊孩子的自信心，更加不利于孩子的學習和成長。孩子當下才上初一，十二三歲，像花骨朵兒，正為綻放吮吸正能量，一切皆可期，所以家長您只能施加積極向上的影響。

二。敬佩家長的“三心”，但也要看到，為師不易。

作為老師，尤其敬佩家長您的三心：愛心、耐心和恒心。

雖然愛自己的孩子是本能，但在當下，這種本能大多體現在物質層面，這顯然是不完整的。而家長您已經關注到孩子的學習，并且正身體力行地為孩子學習進步，親自上陣輔導功課，單憑這一點就讓我敬佩不已。朋友圈不是有這么一條流行語么：不輔導學習，父（母）慈子孝，一輔導學習，雞飛狗跳?？梢姰斚螺o導學習與家庭氛圍的相關度有多高。在家輔導孩子學習，的確是對家長耐心的考驗，您能做到不慍不怒還循循善誘，堅持一個學期，足見其耐心和恒心。雖然孩子的成績沒有如您所愿，但家長的陪伴，不是分數這個單一維度能夠量化的。同時，也許是家長的期望值太高，讓孩子的點滴進步，在家長眼里微不足道。從另一角度來說，孩子的點滴進步，家長的付出無疑是巨大的，是非常不容易的，那么作為終日陪伴孩子們成長的老師呢?

三?！版溩印币椎?，不易補!

小升初后，小學形成的慣性已不能適應初中的學習。其中孩子的行為習慣，對整個初中及后續學段的學習尤其重要，可以毫不夸張地說是起決定作用。

因而初一年級教育的重點是孩子行為習慣的養成。家長對孩子的學習的輔導，不要只盯著分數，要了解孩子學習狀況及背后的原因。大多數初一年級學生學習出狀況，都是由于不良的行為習慣導致的。所以關注孩子的學習，要從行為習慣的養成開始。比如，課前有效預習，課堂認真聽講，課后規范作業的習慣，在家學會時間管理，自己的事情自己做的習慣等。

學習是循序漸進的事情，尤其數學。其前后內容關聯極強，切不可在起步階段因不良的行為習慣而影響到孩子的學習。鏈子易掉，不易補。一旦掉鏈子，補鍋的事往往是事倍功半，所以家長要及時介入，給以積極的干預。

四。家長怎么辦?

說一千道一萬，每個孩子及家庭的情況各不相同。在教育孩子的方法上沒有最好的，只有更適合的。這有待有心的家長自己去學習和探索，找到適合自己及孩子的辦法。

分享一個案例，來源于前段時間一條很勵志的新聞。49歲的媽媽因給兒子陪讀，母子倆同時考上研究生。

原來她兒子在7歲時，患多動癥，學習成績在班級倒數是常事。因此從小學開始，就養成和兒子一起學習的習慣。到孩子讀初三的關鍵期，更是選擇全職陪讀。在那一年里，她陪孩子一起學習，細致到每天幫孩子閉卷提問，復習鞏固。最終，孩子考入重點高中，直至考上大學。為鼓勵兒子考研，她又率先垂范，重拾課本，實現了和兒子一起讀研的約定。

當然這是一個很特別的案例，從我清描淡寫的敘述中，我們能看到結果的美好，過程的艱辛只能用心體會。從這個層面上說，家長也在從事一項持殊事業，主要書寫如何教育好自己的孩子的問題，并在這個過程實現和孩子的共同進步。

孩子上初一，數學不好，找了好幾位老師輔導，考試成績排名依然不理想，家長該怎么辦？

好好和孩子談談，補課能否有效果的首要條件是孩子的主觀能動性，也就是態度。孩子如果不積極主動，基本上誰也很難有辦法。不排除有極少孩子挑選老師，只對能引起他興趣的老師感冒，愿意聽課，如果是這種情況，家長也需好好做思想工作。成長的過程中孩子沒有選擇老師的權利。

孩子上初一了，數學成績一直不理想，想利用暑假好好沖刺一下，該怎么輔導？

我的觀點：最好找一個比較專業的老師，進行一對一的輔導。當然這種輔導方式花錢比較多，但是這種方式是孩子提升最快的選擇。

只有專業的老師才能抓住重點。

很多家長說這些題我也會做，但是會做不代表會講。不是專業的老師講的方法孩子不容易接受，或者跟學校老師的講解有很大的出入。如果出現知識性的錯誤，那可能就把孩子給帶偏了。

跟班課你只能跟任課老師的思路走，一對一輔導老師則跟著孩子的思路走。如果孩子成績不好很可能是聽課的習慣不好，或者對數學還不大入門。如果想快速沖刺，找專業老師對一補習是最快的方法。

不能總是寄希望于課外輔導。

課外輔導只是課內輔導的一種補充形式，孩子的成績還是主要取決于孩子課上的聽課狀態。所以要找出孩子數學成績不理想的原因。

如果是課上老走神，聽課狀態不好，就要跟孩子談談走神的原因，經常提醒ta認真聽講的重要性，還要拜托老師多注意孩子課上的聽講狀態。如果孩子學數學比較吃力，反應能力稍慢一點。那么可以選擇平時周末給ta同步補習。因為一起壓到假期補會比較吃力。培養孩子在校期間不懂就問的習慣。

盡量讓孩子在遇到不會的問題時多去問自己的任課老師。這樣不但能得到專業的講解，也容易引起老師對ta的關注。問的多了，疑惑也就少了。孩子開始可能害怕老師，或者不好意思，可以讓ta先試著問老師一兩道基礎的，然后家長給予鼓勵和表揚。養成習慣了家長會省很多事。

總結：孩子成績不好還是要找出原因，根據原因給出策略。在校學習是根本，課外輔導是補充。二者協調好了，孩子的成績就會慢慢上去了。

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