數學補課初二

數學補課初二，簡單學習網有很多名師。

初二了，成績很差，倒數第幾，要不要一對一補課呀？

答：成績倒數的初中生，首先解決的不是一對一補課的問題，而是要解決“學還是不學”的問題，對于這樣的初中生要有兩手準備，第一是端正他的學習態度然后再一對一補課，第二做好去職高的思想準備。

倒數的初中生基本上都是8門功課都不及格，全軍覆沒的學生。

作為家長可以想一想8門功課，除了數學和英語比較難以外，其他的課程并不難，比如政史地生，只要孩子平常背一背那么就能考60，70分，如果孩子只能考40、50分，那么說明他的心思根本不在學習上。對學習毫不感興趣，對中考沒有一點責任，貪圖玩耍對于這樣的孩子，補課又會有什么樣的效果呢？他們最后都沒能考上高中！

所以如果孩子不愿意學習，家長讓他去補習班基本上沒有效果，因為這些孩子在學校的課堂上都不聽課，怎么可能在補習班聽課呢？有一次我問一個倒數的初二學生，上節課歷史老師在課堂上都講了些什么，他低著頭回答不上來。因為這些學生在課堂上根本就沒有聽，而是在趴下睡覺，或者和同學說話

因此解決倒數的初中生存在的問題不是要不要一對一，而是要解決他到底學還是不學的問題。

因為學習不是裝樣子，而是需要從內心深處充分的認識到中考的重要性，那么他才愿意配合老師講課，才愿意完成老師布置的作業，才愿意把自己不會的地方給老師講出來，老師才知道從哪里下手來挽救他，反過來講如果孩子不愿意學習，那么他去了補習班，聽不進去也只能是熬時間而已！這就是很多初中差生補來補去成績卻一直上不去的主要原因！

有的成績差的初中生能夠在初二感覺到身邊的同學都在為中考努力學習，同時加上父母的勸導會迷途知返，回歸學習，因為這些孩子也不傻，他們也知道，初中畢業以后，只有上高中，考大學才是最好的出路。

而有的孩子則叛逆的厲害，無論父母怎么勸說，他們要么是嘴上打印去學習就是不想動，要么把父母的話當做耳邊風，就是進入不了學習狀態，總是忘不了游戲，忘不了玩耍。對于這樣的學生家長，只能提前給孩子找一條上職高的出路了。

我女兒上初二了，數學上著補課班也不好，咋辦??？

我是初中老師，對這種情況十分了解。

孩子初二年級數學成績較差，指靠這樣去補課是解決不了問題的。

第一、成績較差的根本原因是數學基礎薄弱。小學階段數學可能就學的一般，到了初一時，由于是小初銜接數學也不太難。但是到了初二，數學的難度就會大大增加，所以距離就會越拉越遠。

第二、想在短時間內提高孩子的數學成績是有非常大的困難的，必須要有一個規劃和計劃，最根本的問題還是要補孩子的數學基礎。因為數學知識之間是環環相扣的，前面的基礎落下的話，后面就無法學懂學會。

第三、靠這樣送到補習班去補課是根本解決不了問題的，因為補習班的補課基本上都是在刷題和講題，而孩子所缺的是數學基礎知識和基本思維能力，靠這樣刷題只會越落越遠，根本就不是解決問題的辦法和途徑。

第四、建議還是找一個專業的老師有針對性的輔導孩子，不要盲目的走彎路，就從最基本的基礎知識扎扎實實的一個環節一個環節朝上補，只有這樣才能把落下的基礎知識慢慢的補回來，才能慢慢的提升孩子的數學思維能力和學習能力，從而才能真正意義上提高孩子的數學成績。

第五、因為之前的基礎落得較多，想補回來也不是一個簡單的事情，同時也需要大量的時間和苦功。必須事先和孩子溝通好，談好，計劃好和規劃好，充分的利用好每一個周末和節假日，讓輔導老師給孩子做一個針對性的幫扶計劃，同時孩子自身也要加把努力，只有這樣才能真正的把他所落下的基礎知識補齊，從而提高自己的數學學習成績。

針對性的幫扶，比盲目的讓孩子去參加補習班的效果要好得多得多。

這樣的幫扶是根據孩子的學習情況來設計的，具有很強的針對性，時效性和可操作性，只要扎扎實實的能做好每一個環節，并且孩子自身也愿意付出和努力，就一定能夠提高孩子的數學學習成績。

初二數學不及格該怎么補課？

首先找到自己不會的知識點，然后多進行補習訓練

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