初二語文作文補習

初二語文作文補習，初中生完全可以利用網校來學習。

小學升初中，有報語文補習班的必要嗎？

小升初報不報語文補習班，家長可根據學生的具體情況而定，也不能肓叢，我認為報個作文補習班比較好。

從高考的命題趨勢來看，語文越來越重視，從語文科的出題范圍到語文科的占分比例，將會有大的提高，所以語文科顯得越來越重要。利用暑假的時間讓孩子報個語文補習班是有必要的。

提高學生的語文寫作能力，需要有方法、有技巧、有知識的集累，平時的學習、老師的講解，利用假期對語文進行充電是必要的。學生還可多看些不同種類的作文選，好的范文，好的文章，提高學生的閱讀能力，提高學生的寫作能力。這樣到了初中不覺著學習上累，給初中各科的學習打下必勝的信心。

孩子上初中一年級，語文閱讀理解和作文不行，有什么有效的補習方法嗎？

語文學習從來都是跟應試無關，生活中的用處實在太大了，學好語文，其實就是“閱讀+寫作”，至于“考試成績”，真的是學好語文的“附屬產物”。

初一學生，閱讀，作文不好，考試肯定不好看，語文分數權重增加，吃大虧了！

先申明下，語文學習，是長期艱巨的，貴在養成習慣，喜歡閱讀，喜歡交流，有這2個愛好，孩子攻克“閱讀理解”，“作文”兩座大山只是時間問題。

第一招：大量閱讀（泛讀）。

怎么讀？

答：

1:家長一定要喜歡閱讀。家長放下手機，拿起書本要做好榜樣，買些經典書籍拿回家里看，烘托“家庭式溫馨閱讀”的氛圍。

2*家長之間在孩子做完作業的時候主動給孩子講你最近看過經典書籍（品類不限，陽光就好），給他講里面的經典情節，自己的讀后感，感想！建議他有空也看看，這樣就可能有共同話題！我自己喜歡看各種書籍，天文，地理，物理，生物……我女兒不經意間慢慢都喜歡上了。另外，我也主動融入孩子世界，跟著她看（米小圈），（父與子），（海底兩萬里）等，交流起來，距離感全無。我家孩子現在看書速度超級快，呼嚕呼嚕一周2本以上。

3:孩子喜歡看的“陽光書籍”就是經典，金庸的小說，初一的肯定喜歡看，也就是說，你要找到他喜歡看的書，陪著孩子讀書?；蛘?，百度搜索“新課標中小學生課外閱讀推薦書目（教育部推薦）”，都是靠譜書籍。

4:閱讀要泛讀，不要像學校老師那樣“精讀”不要輕易打斷孩子閱讀的進程，動不動要他查字典，背誦，記憶，多low的方法啊，興趣全無！切記，泛讀，泛讀，泛讀，先有興趣再說！

第一階段，堅持培養孩子閱讀習慣吧，時間3-6個月，基本沒問題，那么恭喜你！進入第二招。

第二招：講解作文的技巧。是個學生都怕寫作文，需要仔細講解基本的方法，打消孩子的“恐懼感”

答：

1:主要的寫作表達方式：

表達方式又分為敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。說明，就是把事物或事理說明白，告訴人們這是什么。抒情，就是把心中的感情抒發出來。分為直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直接抒發感情，如：我愛你，中國。間接抒情就是借助描寫景物抒情或借助議論抒情。敘述和描寫是寫人、記事、描景、狀物類文章的主要表達方式。敘述一般用來交代事情的發展過程，描寫一般用來表現事情的具體細節。沒有敘述，事情不能發展；沒有描寫，事情沒有生動感。敘述，“敘”和“述”都是說的意思，簡單地說，敘述就是說事；具體地說，敘述就是把事情的前后經過記下來或說出來。敘述分為概述和具體敘述。概述，就是一句話把事情說完。那么概述究竟什么時候用呢？①用很少的字寫很多事時，用概述。②交代事情的過程時用概述。③寫議論文舉例論證時，所舉的例子用概述。具體敘述，就是把事情的經過比較完整地敘述下來。敘述要比概述字數多很多，事情也寫得比較具體。描寫，就是用生動形象的語言再現生活原貌?！吧鷦有蜗蟮恼Z言”就是我們平時說的好詞好句和各種修辭方法；“再現”就是把生活情景用文字有聲有色地描繪出來，讓人有身臨其境的感覺，“生活原貌”就是現實生活的真實情景。描寫的作用，從聽覺上、視覺上、感覺上、嗅覺上、動作上再現情景，用描寫把細節寫了出來。會用描寫的方法寫記敘文，是寫作文的最高層次，達到這個境界，不僅字數多了，而且生動有趣。

2:常用的標點使用：逗號、頓號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、分號、省略號等使用方法。

3:最常用的修辭方法的定義與運用：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

4:寫作方法敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。

……

建議找個靠譜的語文老師，幫孩子慢慢建立對作文的理解，讓孩子知道寫作是有“辦法”可以逐步提高的！俺家孩子也經歷過痛苦過程，現在已經會先“思維導圖”來構建“整體結構”，然后“開始-矛盾-沖突-沖突升級-沖突化解”，或者“起因-發展-重點高潮-結尾”等一些“可借鑒的方法”敢于動手寫文章！

第三招：寫好作文，重在積累。

積累的方法也很重要，可從如下十個方面進行積累：

1】詞語積累

2】佳句妙語

3】片段欣賞

4】哲思感悟

5】靚麗開頭

6】精彩結尾

7】評論賞析

8】美文摘抄

9】過渡銜接

10】名言詩文。

要求孩子每天“讀書留痕”，不必面面俱到，貪多求全，每天在讀書的過程中圈點勾畫，對“有感覺”的地方從十個不同的方面有選擇性的積累留痕。長期堅持，必有收獲。

個人心得，還在繼續成長路上，供參考！

孩子初二，語文只有80+，作文一塌糊涂，怎么辦？

孩子初二，語文只有80+，作文一塌糊涂，怎么辦？

提高作文水平，基本辦法有：

第一步，鼓勵孩子敢想敢寫，在合理的時間內，先把要求的字數寫夠。家長可以對孩子說：讀完作文題目，假設孩子要對一個人就著這個主題表述或演講，只是把說改成了寫成文字這樣簡單。家長無需批評作文的好壞，標點是否正確，錯別字有多少等等。

第二步，鼓勵孩子寫日記和做好詞好句好文摘抄?，F在家家都有手機甚至孩子也有手機，鼓勵孩子用微信的語音錄入，然后轉換成文字稍加修改后保存起來。孩子會很快喜歡的，日積月累，詞匯量就上升，素材也積累了，練筆非常好。

第三步，讓孩子愛上文字愛上閱讀文章，陪著孩子選購一些名家文集做親子閱讀，比如汪曾祺，比如林清玄等等，他們的文章短小精悍，敘事清晰，讀來增長生活經驗，甚至帶來快樂情緒。

第四步，購買帶有賞析的文章的優秀作文書或雜志，鼓勵孩子上語文課文或作文課時認真聽講并做好筆記，感受文字之美還有文章的魅力。

第五步，把孩子過去的作文搜集整理，請孩子自己批閱修改，促進提高，效果非常好。

第六步，家長收集作文投稿或者競賽事項信息，鼓勵孩子參與。

另：平時學有余力，還可以和孩子一起進行朗讀文章進行錄音，在喜馬拉雅上錄入播放等等，充分利用各種現代公共網絡資源。

家長要耐心、細心多發現孩子的閃光點，尋找亮點，不斷肯定孩子，相信孩子進步是必然的！