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發布于：2022-04-11 07:49:11
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廣東理綜物理應考策略：哪些失分不該出現
(1)答卷馬虎而失分。
高考答卷馬虎失分主要有四種情況：
一是字跡潦草，改卷老師因為看不懂，常常不給分，或者給很少的分數。
二是卷面臟亂，改動不統一，有的地方畫橫線，有的地方畫個圈，有的地方又涂成黑塊，讓閱卷老師到處找答案。這種卷子，很少能得高分。
三是做計算題時，只寫答案，沒有寫出必要的步驟，這種情況一般只能得答案分。有的考生雖寫了步驟，但步驟不明確，或只寫出一般公式，沒有說明公式和題目之間聯系，將不會得分。有些需求出物理量大小的題目，有的考生計算出物理量的數值，但沒有寫出單位，或單位因粗心寫錯，如把加速度2m/2寫成 2m/，這兩種情況將失去答案分，這是非常可惜的。
四是因沒有用標準的符號表征而失分。每個物理量，在高考中也要求考生解題中運用的物理量要用統一的字母表示，并用文字交代或在圖中標明其意義，題中給定的字母意義不能自行改變。有些考生常由于字母意義的理解錯誤導致嚴重失分，如不少考生錯將電動勢ε當成電場強度E。
(2)因寫錯別字或用語不規范而失分。
在高考物理評卷中，令改卷老師痛惜的是因錯別字失分的情況。近幾年填空題文字表述不規范是學生的易丟分點之一。如果一旦采分點出現錯別字和不規范用語或容易產生歧義的用語，是一律不給分的。
在近幾年的閱卷中，也發現很多考生在回答問題時，出現錯別字的現象，如把“振動”寫成“震動”，把力的單位“N”寫成“”，磁感應強度的單位寫成“7”，另外“盧瑟?！钡摹氨R”寫成“聲”等。
(3)審題不清而失分。
很多考生沒有好的審題習慣，沒有看清題意，看到題目和平時訓練相似，就匆忙下筆做題。其實每年的高考題基本上都是原創題，即使遇到和平時訓練相似的題目，也只是相似而不相同。題設的條件、題設情境、題設的過程，題設的信息，或設問的方式，都可能和平時練習略有差異，解答的思路和答案也不同。不管不顧地將平時練習的思路或答案搬上去，當然可能是錯的。
(4)因心理不穩而失分。
一些心理素質較差的考生更是被復雜的計算所困擾，結果后面的題目都沒有時間做。高考中的有些題目，有時候看似計算復雜，其實，通過簡單的估算就可得出符合題意的答案，根本不需要代入數據一步一步地計算。一步一步地計算，浪費寶貴的有限作答時間也很可能在計算過程中出錯。
以上就是關于?？诟咧形锢砼嘤柊嗟脑敿毥榻B，更多與高中輔導有關的內容，請繼續關注數豆子。
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高考答卷馬虎失分主要有四種情況：
一是字跡潦草，改卷老師因為看不懂，常常不給分，或者給很少的分數。
二是卷面臟亂，改動不統一，有的地方畫橫線，有的地方畫個圈，有的地方又涂成黑塊，讓閱卷老師到處找答案。這種卷子，很少能得高分。
三是做計算題時，只寫答案，沒有寫出必要的步驟，這種情況一般只能得答案分。有的考生雖寫了步驟，但步驟不明確，或只寫出一般公式，沒有說明公式和題目之間聯系，將不會得分。有些需求出物理量大小的題目，有的考生計算出物理量的數值，但沒有寫出單位，或單位因粗心寫錯，如把加速度2m/2寫成 2m/，這兩種情況將失去答案分，這是非常可惜的。
四是因沒有用標準的符號表征而失分。每個物理量，在高考中也要求考生解題中運用的物理量要用統一的字母表示，并用文字交代或在圖中標明其意義，題中給定的字母意義不能自行改變。有些考生常由于字母意義的理解錯誤導致嚴重失分，如不少考生錯將電動勢ε當成電場強度E。
(2)因寫錯別字或用語不規范而失分。
在高考物理評卷中，令改卷老師痛惜的是因錯別字失分的情況。近幾年填空題文字表述不規范是學生的易丟分點之一。如果一旦采分點出現錯別字和不規范用語或容易產生歧義的用語，是一律不給分的。
在近幾年的閱卷中，也發現很多考生在回答問題時，出現錯別字的現象，如把“振動”寫成“震動”，把力的單位“N”寫成“”，磁感應強度的單位寫成“7”，另外“盧瑟?！钡摹氨R”寫成“聲”等。
(3)審題不清而失分。
很多考生沒有好的審題習慣，沒有看清題意，看到題目和平時訓練相似，就匆忙下筆做題。其實每年的高考題基本上都是原創題，即使遇到和平時訓練相似的題目，也只是相似而不相同。題設的條件、題設情境、題設的過程，題設的信息，或設問的方式，都可能和平時練習略有差異，解答的思路和答案也不同。不管不顧地將平時練習的思路或答案搬上去，當然可能是錯的。
(4)因心理不穩而失分。
一些心理素質較差的考生更是被復雜的計算所困擾，結果后面的題目都沒有時間做。高考中的有些題目，有時候看似計算復雜，其實，通過簡單的估算就可得出符合題意的答案，根本不需要代入數據一步一步地計算。一步一步地計算，浪費寶貴的有限作答時間也很可能在計算過程中出錯。
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