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高一語文：高中語文記憶方法大全

1機械記憶法

這種記憶方法適用于記憶互不關聯的、分散的、孤立的知識點。對于語文說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時，常要采用機械記憶的方法。

2理解記憶法

在語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解，應在抓住特征、理解本質的基礎上去進行記憶。如：“線”、“錢”、“淺”、 “?！?，根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈j”相近，根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關。又如，理解了小說中環境描寫與刻畫人物之間的關系，就可以根據某一段的具體內容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節”的角度去考慮寫景與寫人之間的關系了。

3聯想記憶法

聯想的方式很多，可以進行橫向的相關聯想，例如，從一個作家可以聯想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等;從一個朝代可以聯想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯想，例如，由一部作品可以聯想到作品的文體、內容、主題、寫作手法、名言警句等;由介詞的功用聯想到介賓短語的特點，進而聯想到“介賓短語一般在句中充當狀語或補語”的句子成分劃分方法等等。運用聯想記憶的方法可以把許多知識聯系起，貫穿成線，形成知識網絡，便于我們在記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學的相關知識。

4比較記憶法

比較記憶的方法應用的范圍很廣。例如：在修辭學習中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復做比較、把設問和反問做比較;在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語后的補語做比較;在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較。比如，要記住敘述與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用，采用列表對比的方法進行比較記憶，就會容易得多。

5口訣記憶法

口訣記憶的應用范圍很廣，現舉幾例加以說明。

(1)運用口訣記憶形近字、易錯字例如，用“橫戌X點戍戊中空，十字交叉讀作戎rog”的口訣記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字;用 “王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特殊的字;用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”記住“虐”字下半部分的特殊寫法。

(2)運用口訣記憶語法知識例如：可以用“名動形、數量代、副介連助嘆擬聲”的口訣記住6類實詞后類虛詞;可以用“副詞放在動形前，介詞落在名代前”的口訣記住副詞與介詞的區別;可以用“嘆詞在句首，語助在句尾”的口訣記住嘆詞與語氣助詞的區別;可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂后補;的 '前定、地'前狀，得'字后邊是補語”的口訣記住單句句子成分的劃分方法。

(3)運用口訣記憶文言文知識例如，可以用“是以'是以是'，以是'是因此'”、“何以'是以何'，以何'憑什么”記住“是以”、 “以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開，發語詞斷開”的口訣記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對譯和意譯，增補省略調語序”的口訣記住文言文的一般翻譯方法。

(4)運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如：可以用“本義引申語境義，結合中心作分析”的口訣記住對句中重點詞語的分析方法;用“句式特點與功用，結合中心與語境”的口訣記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分并，時空邏，中心句，自概括”的口訣記住對說明文段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本高中生怎樣做好學習筆記。

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