高一數學老師輔導

高一數學老師輔導，網課老師五花八門。

我是做教育機構的高中數學老師，我現在想轉行，有什么好推薦呢？

我也是培訓機構的高中數學教師出身，說說我的感受

換行真的很難

在某一行做得越久，換行的難度越大。很多時候不一定是自己不想從頭開始、不想脫離現在的狀態，更多的是生活所迫，不允許自己從0開始。加上在一個行業做得越舊，人脈越廣，相對的，其他行業的人脈也越少，一旦換行，需要放棄很多。

為什么要換行，這個問題很關鍵。想換行首先要考慮換行的原因，是因為感覺上課累還是周末不休息還是感覺自己不適合這個行業還是什么。

不同原因的想換行的想法，其實有不同的應對方式。比如，如果是單純的感覺壓力大、上課累之類的，其實到任何行業壓力都大、想做好都會累，所以應該想的如何解決，而不是逃避到哪里。如果是感覺自己不適合這個行業或者做起來非常不開心，并且生活壓力也允許自己換行從頭再來的話，那可以考慮換行。

有哪些相關推薦。還是如上面所說，先看原因。比如很多朋友推薦的去公立學校之類的，但其實如果自己不喜歡教課、感受不到教書的樂趣，加上現在進公立學校并不容易（城市越大越難），所以進公立學校只能是在某些條件都滿足的前提下進行的。

另外，還有一些類似于數據分析、數學類期刊編輯等等的工作崗位也可以考慮，不過需要具備一定的技術。

再就是完全憑借自己的其他技能了，都已將換行了，都已經準備從0開始了，這個選擇范圍就非常大了。

最后就是在培訓機構行業內部，從教師崗位轉到銷售崗位，后面逐漸向管理崗位上升也是一個選項。

高一數學書上的題會做而練習冊上的題不會做，上補習班能補上嗎？

你好，作為一名近八年知名培訓的初高中數學老師，我來回答一下你這個問題。

很多從初中步入高中的同學都會發現，高中數學相對初中數學，難度大很多，許多初中數學學霸，到高中也成為普通一員，那么高中數學到底有多難呢？打個比方，初中就是教你包包子，考的就是包包子，高中數學類似就是教你包包子，可能考的是如何包餃子，換句話，它更考察你的知識靈活運用和遷移能力。

我們再說的高中課本，教材一定最經典的，最符合教學規律的，同時也是為了滿足大部分學生的基本需求，因此，題目設置上難度整體不算特別大，但是基本上都比較經典，而我們考試遇到的題目，很多都是教材上題目的延伸和變式，所以千萬不要輕視課本上的題目，要會做，而且做得很熟練，同時如果能自己改變條件進行改編題目就更好了，而我見到的大部分同學，一邊是看著例題比著會做，沒有鉆研透徹，題目稍微變形一下，就完全蒙了。

高中數學的學習，一定要具備兩個要素，一是智商，不用說了，大家都知道很重要，二是學習習慣和努力程度。初中有點人短時間內狂刷題，再加上一定的天賦，可以快速提分，高中這種方式基本就廢了，整理錯題，重視錯題，舉一反三，歸納總結，才是學好高中數學的不二法門。

補習班教師水準確實因人而異，尤其是優秀的高中數學老師更是少之又少，如果遇到一個，確實可以幫忙許多，因為他會引領你的學習習慣，方法技巧等，這是最大的好處，選擇時多觀察一下。

高一數學學不會該怎么補課？

相對于初中數學而言，高中數學無論在知識內容、知識難度上都有質的變化----初中的數學知識相對單一、具體，高中的數學則趨向于多維和系統。這使得高一的學生在數學學習上出現了較為嚴重的不適應，導致一部分學生面對數學學習束手無策。那么，高一數學成績不良的學生應該怎樣去補課，這是我們老師、學生、家長共同面臨的一個課題。

一、注重基礎，切實弄懂基本知識和知識體系。

所有的知識都是從基本的數學事實----定義、感念、法則等的基礎上生發出來的。不懂基礎知識或者基礎不扎實，后續的知識就難以理解和接受。數學的最大特點就是知識間的前后聯系和構建疊加，這與文科類的科目有顯著的不同：文科知識是點狀的，數學知識則是線狀的，或者說是串狀的，環環相扣的。所以，學好數學的首要方法是理清基礎、扎實基礎，把握好每一模塊的知識體系。比如學習《函數》這一章，首先得明確函數的概念、分類，對于不同類型的函數，能根據概念將它們從函數的海洋里識別出來，再根據類型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質。

（暫時整理以上觀點，抽空再補充?。?/p>

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