高中歷史學校

高中歷史學校，高中生網課可以多試聽幾家平臺。

我女兒高三生，特別喜歡歷史，而且歷史成績不錯，但歷史不好就業，如何指導她選志愿？

1.如果自己的愛好成了自己的職業，那該是多么幸福的一件事啊。

孩子特別喜歡歷史，而且歷史成績也不錯。孩子愿意報考大學的歷史專業，家長應該支持他。

孩子有自己的愛好，有自己的目標，絕對是件好事。

興趣是最好的老師。只有感興趣的事，才能做好。如果將來孩子從事歷史方面的工作，他的興趣成了她的職業，那孩子這一生是多么幸福??！

我們做家長的，看到孩子幸福，是最大的愿望??！

2.專業沒有好壞之分，只有擅長與不擅長。

在就業面前，也沒有所謂的好專業與不好的專業。只有孩子是否擅長，還是不擅長。

如果不是那種所謂的熱門專業，就業面比較窄。但是孩子專業能力特別強，學的特別好，也能找到好的工作。

我親戚家的一個小孩兒，學農業，但是專業能力特別強，孩子自己也喜歡?？脊珓諉T考上了省農業廳。多好的一個工作呀。

3.孩子真正喜歡的，才有可能把它學好。成為了這個領域的專家，工作也不發愁。

學歷史專業當老師，到博物館做講解員，研究文物，還有相關的例如考古等等。孩子在這個圈子內學習后，他會發現更多的就業機會。

其實不管學什么專業，只要你在這個專業領域內是專家，工作根本不發愁。

即使你學了所謂的熱門專業，就業機會很多，但是你不喜歡不擅長，有好工作擺在你面前，你也考不上了。

我還是支持孩子做自己喜歡做的事。

高中想要把歷史學好，可以看些什么書？

我以前讀高中時，歷史成績經常是班里第一名，我記得我從來不看歷史課外書，首先要有強烈的學習興趣，將學習歷史當做愛好。在此基礎上，我就是認真把歷史課本弄懂、記憶、分析。一是弄懂，就是真正理解掌握課本中的歷史知識，真正了解中國歷史、世界歷史，對每一個歷史知識點都能做到知其然更知其所以然；二是記憶，就是熟讀、熟悉課本內容，說得不好聽點，就是死記硬背，因為記憶是基礎，記不住內容，再天才也是沒有用的，記住了內容，才能更好地弄懂和掌握知識點；三是分析，要懂得橫向分析、縱向分析、古今中外分析，比如橫向分析，三國時各自發展的原因；縱向分析，貞觀之治與文景之治有何相同與不同；大秦帝國與羅馬帝國有何相同與不同。弄懂、記憶、分析是緊密聯系、互相保障的：只有弄懂每一個歷史知識點，才能更好的記憶；而記憶好了，又反過來促進對歷史知識的全面弄懂和理解；在記憶和弄懂的基礎上，才能熟練地進行內容分析，而通過內容分析，又強化了記憶，更進一步弄懂歷史的規律和內涵。通過這樣的方式，我的歷史成績一直很好，為后來高考成績排班級第一名、考上重點大學打下了良好基礎。

非師范生想當高中歷史教師，考研的時候選擇教育學碩士還是歷史專業的碩士？

和之前入學的師范類學生，是不用考試，就能直接取得教師資格生的。之后入學的師范類畢業生，按照先行規定，是必須參加教師資格證考試的。

當高中歷史老師，按照現行的規定，一是學歷合格，必須本科，如果你已經本科，就已經具備很多高中的招教考試資格了，當然，如果想進入優秀高中，那些高中會設置很多門檻，比如研究生、必須畢業于211師范等。二是教師資格證，本科的話（本科什么專業都可以報名），大三之后就可以報名參加考試了，絕大多數省份是一年兩次，考核內容包括筆試和面試，筆試考三門，高中歷史考綜合合素質、教育知識與能力、歷史學科知識與教學能力，筆試通過后進入面試，面試合格，普通話測試達到要求，可以申請教師資格證。筆試單科成績兩年有效，在校生必須在高校所在地報名。三是普通話達到要求，申請教師資格當年，年齡不滿50歲的申請人必須提供國家語言文字工作委員會頒發的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上的證書，其中語文教師、幼兒園教師應為二級甲等及以上。

如果你本科是非師范專業，又想進入優秀高中，是可以再繼續深造的，通過考研，進教育部直屬的六所211師范學習。想當歷史教師，一是考歷史專業的研究生，二是考教育專碩的歷史學科教學等。選擇教育學，學習的是教育學的內容，將來也有可能當歷史老師，但如果高中要求，所學專業和資格證專業一致，就有點麻煩了。

需要提醒你的是，有優秀高中招歷史老師，是查第一學歷的，如果第一學歷不是很過硬，確實會是一個問題。當然，個人能力十分突出或者高中繼續某個學科除外。

另外，根據教育部最新的規定，師范類高校將進行一個類似于等級考核的活動，之后，部分師范類高校畢業生，是不用參加筆試，或者不用參加面試，就能獲得教師資格證的。目前還沒有具體的細則，可以等等看。

以上就是關于高中歷史學校的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。