高二補課都在什么時候補

高二補課都在什么時候補，高中生比較青睞在線補習。

高二的二十天寒假是刷題還是補課？

首先，你需要明白，高二寒假是最特別的，因為高二上學期的課程太硬了：

數學：圓錐曲線

物理：電場、磁場、磁感線

都是高考硬骨頭，都是高考壓軸題，并且數學物理一起來！壓力比山大！

所以，高二的二十天寒假，你也很重視，你想明確知道，你是該刷題，還是該補課？

核心：這個寒假要以復習為主，而不是預科

原因很簡單，高二上學期的知識點難，并且高考中占得分值比較重，高二下的課程，除了導數部分，其他沒有太難的點了。

所以高二的寒假，要以復習鞏固為主。

所以，想知道該刷題，還是該補課？

你要先診斷，我現在各科分數多少，有沒有在該科目的80%以上？

該科目的80%以上：建議先刷題，把該科目的基礎東西再鞏固，不熟的變熟悉，模糊的變清晰，這是基本功要抓牢了。

刷3天題，做一天的整理復盤。

1）錯因分類：錯題的原因是什么，審題不清？知識模糊？運算問題？知識盲區？

統計各類丟分的數據，把自己丟分的主要原因找出來！

2）針對性解決：

審題不清？知識模糊？運算問題？知識盲區？都改怎么解決？

如果知識盲區比價多，或者錯的難題比較多，我是建議能聽聽水平高的課，還是很必要的。

其他都屬于學習習慣和基礎知識的問題，你自己都可以解決。

該科目的60%-80%以下：

這個分數段的主要原因還是基礎不夠扎實，也就是你的基本定理、概念、公式記得不清，或者使用的條件非常模糊，讀完一個題，你還不知道，該嘗試哪種辦法？

這個分數段，我建議回歸課本+參考書+刷題固化，時間配比是3:3:4

具體的步驟如下：

1）找到對應的薄弱章節，先回歸課本把基礎知識過一下，知道他們中間的聯系，使用限制、條件，最后自己畫一張這個章節的知識點關系圖，或者叫思維導圖，自己先把課本串一串，時間占3份

2）翻一翻你們的配套教材，找到這個章節：

先把里面的知識總結和你自己做的進行對比，看看自己有沒有缺什么，少什么。

例題重做，把這本參考書上的例題重新做一遍，了解大概的題型分類，考點考法。

時間占3份

3）刷題固化：以上都完成以后，再刷題強化記憶，固化解題思路，時間依然是時間占3份。

要注意，在這一步中，你的錯題要從定位到具體的知識點，這道題是考哪個知識點，我為什么錯了？

該科目的50-60%以下：

我建議回歸課本+參考書+刷題固化，時間配比是4:3:3

步驟和上面一樣，但是回歸課本的時間配比要增加到4份

該科目的50%以下：

我建議回歸課本+聽課+刷題固化，時間配比是4:3：3

刪除看參考資料的環節，換成聽課。

孩子高二了，成績450左右，老師提醒要補補課，暑假要上補習班嗎？

隨著高考的臨近，高三的家長已經快熬到頭了，現在高二的家長已經開始著急了，高考結束，高二就是高三了，對于成績較差的學生來說，高二的暑假最關鍵，一定要抓住這個最佳的時機，也許是最后的機會了！

一、為什么說這個暑假最重要？

高二結束的暑假，各個學校都結束了新課的學習，很多學校甚至已經進行了一部分一輪復習，這個時候，是學生彌補缺陷的最佳時機。

學生已經學習了所以新課內容，即便沒有學好，潛意識中也已經會了很多知識，這個時候反過頭看高一高二的內容，就會覺著沒有之前那么難了。

舉個例子：如果你第一次開車去某個陌生的地方，你可能需要一路問著去，但是當你返回的時候，或者第二次去的時候，就沒有那么難了，憑借著模模糊糊的記憶，可以能到達或者返回。

進入高三，學生時間非常緊張，根本沒有時間用來補習，高中的內容，是環環相扣的，一個章節落下了，后面的章節就會受到影響，那個時候根本沒有時間補習前面的內容，學生之間的差距就會越來越大了。

二、學習成績差了需不需要補課？

高二成績在450分，如果按照6科計算，每科不到80分，這么一個分數在很多省份是考不上大學的，當然分數低的省份，上個二本還是有可能的。

但是，這個分數可不能放棄，只要努力，提高100分沒有太大問題，如果高考成績考到550分甚至更高，所報考的學校和專業就有很大差別了。

所以，高二這個假期，必須得補！

三、補課就是上輔導班？

一說到補課，家長自然就認為是給學生報輔導班，但是實際上，假期的輔導班對于學生提高學習成績，幾乎沒有什么幫助，唯一能夠起作用的，就是防止孩子在家不學習、玩游戲，幫助孩子保持一個比較正常的學習狀態。

但是，由于孩子心理比較抵觸，在輔導班上課的效果會大大折扣。而且這個假期，對學生體能的儲備要求同樣很高，因為高三上學期，大約5個月左右的時間，學生是非常疲勞的，如果家長不能休息好，鍛煉好，很多學生高三開始就變得非常疲勞，這不利于學生的復習和提高。

所以，補課很有必要，但是盡量不要去上輔導班，更不能認為把孩子送進輔導班就沒有問題了。

四、補課補什么？

說進入輔導班幾乎是沒用的，因為輔導班只給你補知識，知識也不一定能給你補好，更不要說其他的了，要想補課有用，必須先明確補什么？也就是孩子學習成績不好的原因是什么？

1、學習態度的問題：如果學習態度有問題，送進輔導班意義更不大了，孩子還可能會更加反感，這個時候，主要要跟孩子談談高三的學生了，如何確立目標？應該確立什么樣的目標？

2、學習能力的問題：要知道自己是各科都不好還是只有某幾科不好？不好的學科是每個章節都不好還是只有幾個章節學得不好？學得不好的章節，是因為知識點不會還是不熟練？還是某些題型不會？

輔導之前，這些問題必須搞清楚，否則輔導一點用沒有！

五、補課怎么補？

搞清楚以上幾點了，最重要的就是怎么補了，“贏在高三”給大家幾點建議：

1、補態度：態度不端正的學生，首先要補態度，這是最重要的，也是最難做的。這個時候，比較好的做法是這個“過來人”跟孩子談談，找個考上大學最好是好大學的孩子，跟他談談大學的生活，讓他對未來大學充滿憧憬，幫他鎖定幾所目標大學，給他講講當時自己是如何度過高二暑假和高三生活的。也可以找個帶過高三的老師，跟他談談，都有不錯的效果。

2、補知識：最好的資料就是高考題，這個數據是做高考題的最佳時機，買一本高考題，最好是按照單元分類匯編的那種，一個假期把它刷出來，并且整理出來，這種高考題最大的好處，就是可以讓孩子做完后就知道這個章節，哪些知識點最重要！同一知識點，各地高考題從不同角度進行考查，相當于學習中的“舉一反三”，對孩子加深對知識的理解，非常關鍵！

3、一對一輔導更有效：如果確實有問題，自己很難解決了，確實需要找人輔導了，不要去報那種大班，找個老師一對一輔導，是最直接有效的方式，但是前提你必須知道自己存在哪些問題，也就是第四條中的第2點的那些問題?，F在輔導最大的問題，就是以老師為中心，老師覺著你哪個地方不會給你補哪個地方，所以結果很難理想，真正的輔導，是以學生為中心的，學生哪里有問題，通過分析，有針對性的進行輔導，這樣才能最有效！

所以，輔導可以，但是不要盲目，否則得不償失！高二暑假，一定要用起來！

高中什么時候請家教最合適？

您好，我個人認為在高中請家教要因人而定，不要急于一時，如果非要補課，那么必補的課程是英語和數學，這兩門太重要了，一般在高二這一年補課效果最佳！??！建議不要跟本校老師補習，收錢多不說，效率還低，如果底子薄，要抓基礎，如果你是剛升高中的話，建議不要補習，在課上認真聽講就好，那么就不用再花冤枉錢了，如果補習，強烈建議英語、數學?。。?/p>

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