傲德初中數學教學視頻

傲德初中數學教學視頻，初中補習一定要選擇合適自己的機構。

我是一名新老師，教初中數學，講課不吸引人怎么辦？

1、放過

首先要“放過”自己，不要苛責自己，身為一名新教師，還是教數學的，剛開始不吸引人很正常。

2、查擺

要分析思考自己的課為何不吸引人？到底毛病出現在哪里？是表達不清楚？還是形象不能讓學生信服？或者是備課不充分呢？

3、提升

查擺到自身原因以后，就可以對癥下藥了。對于自身講課能力不足之處，要有針對性的提高。堅持一段時間，就會提升自己上課的吸引力。

4、自信

當老師的站在講臺前，首先自己不能慫，你要相信，自己就算容貌不出眾，也比馬云長的好看，既然馬老師當眾講課都毫無懼色，那么，您還怕什么呢？

5、幽默

據說新東方的內訓是:不會講段子的老師不是好老師，在適當的時候，可以在講課中穿插幽默，使得學生愛聽你的課！

初中生如何提高數學思維？

很高興回答這個問題。以個人對學數的了解來回答這個問題。

數學思維不是具體數學知識，但它在整個數學學習中又無處不再，比如經常聽某老師說某同學學數學有天賦，這個天賦就是數學思維，指能夠用數學的觀點去思考問題。不僅要讓學生掌握基本的數學知識，而且還要培養學生的數學思維，它是學習能力的核心。

要從以下幾個方面來提高學生的數學思維

一、學好數學三大語言，掌握數學思維工具。

數學三大語言，即文字語言、圖形語言和符號語言。教材中敘述性的語言、符號、圖形、閱讀材料、課題探索、例題、習題都是知識的載體。

二、滲透數學思想，提高邏輯思維能力。

初中階段有分類討論思想、數形結合思想、化歸思想、整體思想、函數思想、方程思想等。例如數學中的分類思想是根據數學對象本質屬性的異同把數學對象分為不同種類的思想。它有助于提高學生思維的條理性，是學生在不重復、不遺漏的分類思考中逐步提高學生的邏輯思維能力，從而大幅度提高學生的數學思維能力。例如：已知直角三角形的兩邊為3和4，求第三邊的長度？學生受勾三股四弦五的影響，直接認為第三邊為5，顯然考慮問題不夠周全，因為第三邊不一定是斜邊。正確的解法如下：已知兩邊分別為3和4；①若這兩邊為直角邊②若這兩邊一個為直角邊，一個為斜邊；通過這道題的作業分析和講評，考查了學生對知識的掌握程度，了解了學生的學習情況，為后續學習提供借鑒，也進一止步鞏固了勾股定理。

三、鼓勵一題多解，培養發散性思維能力

所謂的一題多解是指針對同一道題有不同的解題方法，它有利于鍛煉學生思維的靈活性，活躍思路，讓學生能根據題目給出的已知條件，并結合自身情況，靈活地選擇解題切入點，進而培養學生的發散性思維能力。

例題：兩個連續奇數的積是323，求出這兩個數

方法一、

設較小的奇數為x,另外一個就是x+2

x【x+2】=323

方法二、

設較大的奇數x,則較小的奇數為323/x

則有：x-323/x=2

方法三、

設x為任意整數，則這兩個連續奇數分別為：

2x-1,2x+1

【2x-1】【2x+1】=323

方法四、

設兩個連續奇數為x-1,x+1

【x-1】【x+1】=323

四、增加變式訓練，培養創新思維能力

變式其實就是創新。實施變式訓練應抓住思維訓練這條主線，恰當的變更問題情境或改變思維角度，培養學生的應變能力，引導學生從不同途徑尋求解決問題的方法。

五、利用好思維導圖，培養學生的綜合思維能力如何提高初中生的數學思維能力。

初中數學作業中的易錯題會有人看嗎？

有人看，對號入座，是有用的，不對號，也不看。

以上就是關于傲德初中數學教學視頻的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。