初一的孩子有必要補課嗎

初一的孩子有必要補課嗎，初中生可以網絡補習，簡單學習網的口碑不錯。

孩子剛上初一，需要給孩子在外面補課嗎？

我是一名從教二十多年的英語教師，主要從事畢業班英語教學工作，也從事過兩年的小學英語教學工作，所以對于初一的孩子補課問題，我不知道您想給孩子補習哪些學科，如果從英語單科角度來說，我感覺從初一開始您可以讓孩子參加新概念英語的學習，因為初一上冊英語教材內容比較簡單，詞匯大多也是小學學過的內容，絕大多數孩子學起來比較輕松，而新概念英語不僅可以讓孩子增加詞匯量，而且在語法知識的學習上比較系統，完整。

而關于中小銜接問題是每一位初一家長面臨的問題，孩子進入初中以后面對新環境，新同學，新老師，新內容，不適應是正?，F象，都需要一段時間的調整，老師面對的全是新學生，也需要慢慢了解，所以家長要引導并幫助孩子盡快度過不適期，對于老師，首先家長要保持高度信任的態度，給孩子正確積極的引導，所謂親其師信其道，一個不信任老師的家長很難培養信任老師的孩子，雖然每個老師的教學方法不同，也一定不可能適應每一個孩子，所以家長就需要引導孩子去慢慢地適應老師，而面對新同學，家長要引導孩子做一個寬容大度的人，對一些小事不要斤斤計較，并且要樂于助人，而且要學會包容別人的一些小缺點，小問題，這樣的孩子在班集體中才更加受到歡迎，才能更快地融入到新的班集體中，而面對新的課程，初中課程增多，內容增加，所以良好學習習慣的養成至關重要，良好的聽講習慣，預習和復習習慣，認真完成作業的習慣，認真書寫的習慣都要慢慢培養，所以家長一定要做好監督和引導的作用，陪伴是最好的教育，剛剛升入初中的孩子尤其需要家長的陪伴，做一個忠實的聽眾，尤其認真傾聽孩子的煩惱，并且幫助他及時排憂解難，如果遇到自己解決不了的問題，及時和班主任及任課老師溝通，從而幫助孩子做好小初銜接。

兒子上初一，每天的作業都寫到很晚，考試成績卻不是很理想，該不該補課？

孩子上了初一之后，很多家長明顯感覺到孩子的學習任務和壓力在不斷增加，上周跟一個學生家長在聊天中家長提到孩子每天晚上寫作業完成的時間都在十點鐘以后，有的時候甚至是更晚，班上的大部分學生都是這樣的，這還是在普通班，重點班的作業更多，壓力更大。

初中的學生作業多也是在預料之中，到了初中之后再增加了好多科目，單從每科來看，作業量確實不是很多，但是將這些作業疊加起來那就非常的大了，每天還有很多的抄寫和背誦的東西，任務量自然是是不少。

每天寫作業到深夜一定能換來優異的成績嗎？不一定。

孩子能按時完成作業，說明孩子的學習態度還是比較端正的；當然也有另外一種可能性，孩子只是為了完成作業任務，以免被批評；跟班上的別的同學比較一下，如果孩子完成作業的時間比別的學生多了很多，也就說明孩子寫作業的效率比較低下，在學習中還是存在著一些問題。

作業是對課堂學習內容的復習鞏固，前提是孩子在課堂上把所學的內容給聽懂了，尤其是理科方面，如果課堂上沒有聽懂，課后去做作業的時候回面臨很多的問題，即便是勉勉強強把作業做了，估計正確率也不是很高。像文科方面，很多的內容需要去記憶，大部分同學在完成作業的時候，通過翻書去尋找答案把作業完成了，話費了很多的時間完成作業，但還是沒有記住，考試的時候還是不會。

要提高學習效率和成績還得從提高課堂效率抓起，只有課堂上聽懂了，學習才有效果，課后的作業才能快速而高效地完成。

在完成作業的時候需要獨立去完成，現在有很多的作業輔助軟件，見過很多學生，每次作業寫的都是全對，可是一到考試的時候就一塌糊涂了，最后詢問情況才了解到，學生平時比較喜歡用搜題軟件，遇到不會的題目的時候，就拿手機搜一搜答案就出來了，作業也完成了，可是知識點沒有得到鞏固，能力沒有得到提升，不熟悉的和不會的依舊存在，在考試的時候就露餡了。

作業除了幫助我們復習鞏固所學之外，還有另一個目的就是查漏補缺，通過作業了解到自己在學習中存在的問題和疑惑點，在后期的學習中去克服和彌補，如果本來存在的問題沒有得到體現和解決，最終在考試中就會遇到很多的問題。

作業時一方面，在學習中必須要抓住重點，擁有良好的學習方法，尤其是要針對重難點和易錯點去練習和鞏固，比如在初一數學學習中，基本概念和運算都是非常重要的內容，在考試中占據了很大的比例，如果孩子在運算方面存在著一些問題，那就需要多加練習，比如每天完成一些計算練習，針對自己的薄弱環節進行有針對性的練習才能提高學習和復習效率。

關于補課的事情，這個得跟孩子商量，先了解孩子在學習中存在的問題，如果確實是課堂上的有些內容聽不懂，跟不上，可以找個老師來給一些幫助和指導，畢竟初一剛開始，為整個初中的學習在打基礎，不能讓孩子把學習落下去，否則只會是很難補的回來的。除了補課，最關鍵的還是在學習習慣和方法方面去調整和改變，畢竟初中的學習不同于小學，對孩子有了更高的要求，需要孩子不斷去調整和適應，提高學習效率。

兒子初一七科成績總分才兩百多，還有必要花錢去補課嗎？

我女兒上初一時也是每門課只考30分左右，我給她報了每天放學后的課后輔導班，放假又請了一對一的家教把初一整年的內容都復習了一遍，又預習了初二的課程，但開學后成績依舊。痛定思痛，后來我反思了一下，原因有三……

（一）孩子剛上初一時家長沒有引起重視，還是延續小學時的學習態度，邊玩邊學。

（二）因為我孩子當時是在一所市重點初中，老師比較勢力和現實，上課不講重點，暗示孩子課后上她們開的輔導班。另外只重視尖子生，學習靠后的一再勸轉學（班主任初一快結束才把我叫到辦公室，說我孩子這一年作業挑著做，問題是放著家校通形同虛設，家長也不知道作業留了多少，孩子有沒有寫完），我當時并不想放棄，老師馬上黑了臉，還說誰誰已經轉了,哪個哪個私立中學不錯之類，總之是各種勸退。

（三）因為初一沒有打好基礎，孩子落下太多，難免有畏難情緒，再加上老師各種瞧不起，孩子產生了厭學，厭老師，厭同學……情緒，在這種情況下更不可能好好學習。

初二勉強上了半學期，眼看孩子成績日益倒退，我果斷給孩子辦了轉學，去了一所廠辦中學，師資力量各方面條件當然和之前的學校無法同日而語，但在這里，校風淳樸，老師對每一個孩子都不放棄，我也抓緊了對孩子的監督，孩子也慢慢找回自信，現在總成績比之前提高了一百多分，雖然還是不理想，但至少她現在不再厭學了。

綜上所述，我認為孩子學習成績不行，原因是多方面的，首先家長要嚴格督促，不能“順其自然”，學校要給孩子創造公平積極的學習環境，不能過早打壓和放棄，當然最重要的是孩子要從思想上認識到學習的重要性，自覺自信不怕吃苦。這些絕不是輔導班能給予的。

這些都是個人意見，僅供參考

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