初中數學一對多家視頻
發布于：2021-06-18 17:51:45初中數學一對多家視頻，初中補課要多看多對比。
對于剛上初中的孩子，有必要請數學老師一對一精準輔導嗎？要不要請數學老師一對一精準輔導，我認為要視具體情況而定，下面四種情況可以請數學老師一對一輔導。
1.數學成績特別出色，準備以后參加省級或國家級數學奧賽的。要想參加數學奧賽，不是光數學成績基礎好就行，它還需要學生具有一定的數學天賦，有特殊的數學眼界和數學思維方式，而這種天賦，尤其是眼界和思維方式，就必須靠名師精心指導。
2.小學數學基礎薄弱，學習跟不上班的。孩子進入初中后，學習科目增多，學習難度增大，如果小學數學基礎差，學習就會越來越吃力，差距就會越來越加大。針對這種情況，家長最理性、最明智的做法是請一名優秀的數學老師進行一對一輔導。孩子基礎夯實了，以后的學習就會輕松，學習就會變成一件快樂的事情。
3.學習不刻苦，需要老師、家長督促的。有的孩子智力不差，但由于多方面的原因，學習態度不端正，怕吃苦，惰性強，這類孩子也可以請老師一對一輔導一下，一方面是夯實其基礎，以提高他的學習興趣；另一方面是督促孩子學習，讓他迅速走上正軌。
4.學習方法不科學，存在較大問題的。有的孩子學習目的明確，也不怕吃苦，但學習方法不對路，而學習是一門科學，需要方法、需要技巧，尤其是數學。這類學生如果有數學老師進行一對一輔導，能很好掌握解題技巧，學習上必將事半功倍。
初中數學成績提升不明顯，一對一有效果嗎？一個學生到了初中，學習方式方法已經形成，即使主觀上開始努力學習，意想提高數學成績，但很可能效果不太明顯。因為學習方法沒有改變，學習效率沒有提高，思維方式是〃外甥打燈籠〃～～～照舊。
A一對一補課：有效果（優質教師）
教學經驗豐富、教學水平高的數學教師輔導，對學生學習成績的提升肯定有效果。強制改變學生的原有的學習方法。根據學生學習現狀，老師因材施教，在學生主觀努力的前提下，師生合作默契，學習效率提高，學習效果良好。學生理解老師的教學要求，漸漸掌握了比較好的學習方法。積極思維，會聽課，能做題，對知識消化理解深透，方法掌握牢固。
B一對一補課：沒效果（沒有經驗教師）
隨意找一位沒有教學經驗的老師補課，對學生學習成績的提升沒有任何效果。沒有經驗的教師輔導，耽誤學生學習時間，甚至影響學生學習。沒有經驗的教師只是把學習的主體放在自己身上，不知道學生需要什么，會啥講啥，沒有重點，沒有系統性。特別是，不是因材施教，只會照本宣科。這樣的一對一補課沒有意義！
初中數學一對一補課幾次課有效？我個人認為初中數字一對一補課從第一次就有效，次數越多效果就越好。
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