初中數學學科培訓

初中數學學科培訓，選擇初中補習班，較為推薦在線教學。

初中數學不好，報個一對一補習，會有用嗎？

同學你好！

很高興看到你能說出“我明明很努力了”這句話！因為只有努力的人才能夠不斷的突破自己，很顯然，你已經有這個“基礎”了！

首先要跟你說的是“一對一”通常情況下是有用的！尤其是老師水平還可以，而最重要的是學生還愿意學，那么一對一的效果一定是非常大的！

為什么這么說呢？

我們按一般的常理來分析一下為什么你足夠的努力卻在成績上沒有得到很好的體現：

第一點也是最可能的那就是你的努力內容、方向有點偏

這個問題我就不說別的了，我的建議是你跟自己的數學老師聊一下，請他幫忙給你分析分析。因為往往只要不是初一剛開學，那么只有自己的老師（當然，經驗豐富的老師如果通過測試也有這個能力）對自己是最為了解的！

我相信你的老師一定非常愿意給你詳細的指出你的問題，也會給你一系列的建議！

如果老師實在沒法給你，那你可以再來詳細的描述一下，然后一定會有其他人來幫你的。

第二點是可能你的努力效果還差一點點

沒錯，很有可能你已經接近成功了！但是還是需要你繼續努力才行。只要你能夠明確自身的實際問題，那么在正確的方向堅持走下去就一定會取得滿意的成績的！

第三點是因為大家都很努力

這點有一個前提，那就是第一你們學校是個好學校第二你的成績實際上已經很不錯了。那么要知道不會只有你一個人在努力的，你的身邊有一群人都在堅持著。

沒有關系，你的努力是不會白費的，因為“中考”是在全市的范圍內進行比較。

我這么說你能理解嗎？

我給你舉一個例子：我們這里有兩所初中，每年他們一家的中考考入重點高中的人數比其他區一個區的學校加起來都多！所以在這種學校里，自己努力但是成績沒有“明顯變化”是很正常的。但是在全區、全市的名次卻是可能不斷提高的！

因此不要喪失信心！

你的努力永遠都不會白費的！

最后我想說，一對一是可以的，但是對你來說最重要的是明確自己的努力方向、內容是否有瑕疵，你需要一個專業的人來幫你做這件事兒。

沒有經驗，31歲了，想去培訓機構當初中數學老師，大家有什么建議？

初中數學的知識體系內容和題型相對容易把握和駕馭?？梢試L試。

首先要熟悉一下初中三年的全部教材的知識體系，越熟悉越好，要能把握各個知識點之間的聯系和銜接。

然后做大量的《五年中考，三年模擬》習題，熟悉中考題型，中考?？嫉闹攸c知識，難點知識。

一般而言，普通機構的普通老師，因為不是名師，所以面對的學生，應該不是拔尖，反而是補差居多。

在充分熟悉中考題型和知識的銜接以后，接手學生后，要了解學情，要求學生把做過的作業和答過的期中期末的試卷帶過來。

看學生作業，了解學生基礎知識的掌握情況；看綜合答卷，了解學生運用知識的能力，以及存在知識誤區，知識欠缺的地方。

在輔導的過程中，從學生的知識基礎和認知水平出發。講完例題，學生會做例題后，類型題跟進；在這一過程中，彌補學生以前的知識漏洞。

類型題完全掌握以后，可以做形式變化的綜合題，提高題。這一過程中，傳授解題方法要點。

每個過程中，一定要精心選取，布置有實效的典型題做作業，及時檢查作業。發現學生存在的問題，解決問題。

輔導學生一定要用心，一定要認真，一定要耐心。下點功夫去思考，如何才能提高學生的成績。要對得起家長付出的補課費，為學生，為家長，更是為了自己。

每個學生和家長的背后，都有很多潛在的客戶。當輔導過的學生成績有所提高以后，輔導老師就會漸漸名聲在外，路就寬了。

學習初中數學，一般會遇到什么問題？

最近在做期末復習時，給初三學生做了一次測試，考完后分析了學生的試卷，在試卷中體現出的問題可以總結和歸納為以下幾類：

運算方面存在問題較多

基本運算能力不強，計算過程不夠完善和規范，容易在去括號和負號方面出現不必要的失誤，運算能力作為基本數學能力，是學習好數學的先決條件，在運算方面沒有捷徑可走，就得在平時強化訓練，不斷提升做題的速度和準確率，在平時多下功夫，考試的時候出錯的幾率就會小許多；所以建議從現在開始堅持每天做一道純粹的計算題目，中考直接會考到的計算類題目有解方程、解不等式組、解分式方程、化簡分式、實數的綜合運算等。

數學思維較弱，題目不會分析

學生的數學思維普遍較弱，讀題抓不住重點，不會分析題目，找出課本上對應的知識點并結合題目靈活運用，找出解題的突破口進而解題。

解題的過程其實就相當于一個搭橋鋪路的過程，橋的一邊是問題，一邊是答案，搭橋的材料就是題目的已知條件和對應的課本知識點，思考和解題的過程就相當于施工的過程，所以解題的過程就是從問題出發，結合已知條件和課本知識點，不斷探索和嘗試，最終找出答案解決問題的過程，是一個不斷從已知向位置探尋的過程，因此解題的關鍵在于思路過程。

一般來說見到一個題目后首先要去分析題目中的已知條件，進行簡化并且用數學語言和符號表示，再根據條件去聯想和思考，這與課本上的什么知識點關聯，再去回憶某一知識點的具體細節和應用方法，首先做到題目已知條件與課本相關知識點的有效結合，然后再根據題目的實際特征，靈活選擇方法。

幾何題目解題思路混亂，無頭緒

學生幾何證明題的思路比較混亂，特別是在需要通過添加輔助線的幾何題目失分率普遍較高。

每種幾何圖形都有它自身的特征，每一條輔助線的添加都是根據題目的需要來定的，只要認真分析題目的條件一定會尋找到做輔助線的方法。

比如說在三角形中有了中點，就需要考慮到中線或中位線；在菱形中一定要考慮在對角線的特殊性……這些都是我們在做幾何題中常用的添加輔助線的方法，在平時的學習中一定要善于總結和研究。

關于幾何證明題的解題思路一般來說思考的過程和書寫的過程剛好相反，思考的過程其實是一個逆向思維的過程，這也就決定了幾何證明題的難度。

比如說題目需要我們去證明一個結論，那么我們就需要首先來分析和思考，要證明這一個結論需要哪些條件，再結合題目去看看哪些條件是已知的，哪些是未知的，已知的我們可以直接利用，那么對于未知的，就需要我們去證明，然后再去看看要證明這些未知的條件又需要什么條件，再去分析，一般的幾何證明題頂多通過這樣的兩三步倒推尋找，就基本上找出了解題的思路，有了思路，題目也就基本上得到了解決。

對于一些比較難的幾何題目，在解答和求證的過程中經常需要我們去嘗試和猜測，再根據提供的條件去證明我們的猜測，這與我們物理化學的實驗題目有些相似，在考試中也經常出現類似的題目，在平時的練習中應該加以訓練。

我的一位學霸學生也跟我說過，很多題目在開始做的時候根本沒有多少的思路，只能根據題目的條件去尋找蛛絲馬跡，然后再去嘗試，一條路走不通就去換另一條路，也許在某一瞬間就會豁然開朗，找到了問題的解決方案。其實就是這樣的，對我們熟悉的題目我們可以一眼就看出思路甚至是答案，但是對已一些難題就得不斷去猜測和嘗試，這也是數學研究的一種方法。

數學題目的無限的，我們不可能在平時的練習中把考試的每一道類型的題目都練習到，那么就需要我們平時注重思維的鍛煉，有了完整的解題思維和思路了，一切的難題都不再是難題了。做一個簡單那的總結，做題其實是一門經驗活，很多難題的解答靠的就是直覺和靈感，經驗的積累第一要靠平時的積累，第二要靠總結和反思，從每一次的練習中尋找思路和方法技巧上的收獲。

每個同學由于學習狀況不同，那么所遇到的問題也會有所差別，需要平時多去思考和總結，找到自己在學習中遇到的問題。

以上就是關于初中數學學科培訓的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。