初三下冊數學補習

初三下冊數學補習，初中生報一個網課性價比很高。

初二下學期數學成績下滑嚴重，怎么才能補上來？

答：數學是擺在所有初中生乃至高中生面前的大山，其難點在于這四點：內容多，公式多，考題活，學習時遇到的難點多。

從中考現實講，學好數學等于在考場上已經贏了一半，只要剩下的那些簡單課程不拉跨，考入普通高中沒問題，如果英語和語文學得也很棒，那基本就能進重點高中了。

而很多初中生學不好數學的原因主要有以下幾點：

第一，遇到難點和問題不解決。

初中數學在學習過程中遇到的問題一般有兩種情況，要么是一些知識點掌握不好，不會用，要么是遇到某一道的習題不會做。想解決這兩個問題需要學生具備兩個特質：

一，遇到問題積極思考，探索研究解題方法和思路。

二，遇到問題時，在心態上積極應對，不能怕難，不能怕浪費時間。

很多學生做不到這兩點，遇到困難首先退縮，因為他們懶惰，不愿在學習上耗費自己的精力與時間

總是感覺解決問題會延長自己的學習時間，縮短自己休閑玩耍的時間。這導致很多人的學數學得不到提升，因為不解決問題，而且越積越多，越學越難，同時這樣的問題也出現在學習英語，物理，化學這些比較難的科目上，如果不端正態度狠下心來去克服困難鉆研問題，考高中基本沒戲！

第二，學數學不愿意動筆，數學的學習必須計算，計算能力不過關，腦子再好考場上也會吃大虧。很多初中生回到家只想玩手機看電視以這種不負責任的心態對待學習，怎么省事怎么來，這導致他們沒有訓練量，解題的思維和計算都非常生疏，注定會在考場上失敗。所以要本著對自己的中考負責的態度努力學習，把心思多往學習上放一放

第三，上課效率過低，導致越學越學不會。數學是一門重視思考的學課同時很注重知識的相關性與銜接性。很多學生上課做不到老師講什么自己思考什么

作為學生一定要知道一節課只有45分鐘的時間，老師上課的速度比較快而且只講一遍，偶爾遇到重點會講兩遍。這導致那些課堂習慣不好地學生很容易就錯失了寶貴的學習機會以及思維能力的提升機會，再加上平常不重視自己問題的解決，很容易被別人甩開。成績下滑也就成為了必然！

兒子今年初三數學一直不好，上1對1補習班分數不見漲，怎么辦？

你根本不該讓孩子去補習，你把補習的錢，每個月平均給孩子當零花錢，只求他獨立核算，把賬本記得一清二楚向家長匯報，你們要把不合理的開支指出，以后他若再犯就不得報銷，并要求他當月收支平衡，略有結余，這樣訓練一段時間，數學成績大有長進!

退一萬步說，經過這樣長期訓練，以后孩子長大了也懂得怎樣過日子啦。

我小時候就是這樣被家長訓練出來的。記得當年每個月的補習費是300元，我父母跟我商量說：這些錢要嘛去補數學，要嘛給你當零花錢。我選擇當零花錢，隨后數學成績也提了上去，記得初中畢業考數學成績是147分（滿分150分）。

數學是訓練人們慎密邏輯思維的學科，大人可以跟小孩子商量，由Ta選擇是否進行補習，這樣的效果才是最佳的方案。一己之見僅供參考。

孩子進入初一一段時間了，想讓孩子補習下數學，有推薦的補習班嗎？

很高興回答這個問題。

孩子進入初一，想給補習一下數學，有沒有合適的機構推薦？

這個問題的明確答案或許難以直接給出，而如果有人直接告訴你就去哪家哪家，那你要當心了，即便那家機構真的不錯，但是教育也是因人而異因材施教的，具體到每個學生的情況都會有所不同，因此不妨在選擇輔導機構上慎重一些，找一個真正自己和孩子認同的且適合孩子的機構。

很多家長常以為選擇了一個不適合自己孩子的機構的后果最多就是交的學費打水漂，浪費金錢了，其實相比那點金錢而言，真正影響最大的是浪費了孩子時間，耽誤了孩子提優補差的關鍵階段。

可是現在培訓機構遍地都是多如牛毛，而辦學水平也是良莠不齊，家長們往往也難以辨別和篩選。更多的時候，都是通過老師介紹或者朋友及同學家長的介紹等，只能說這樣的途徑相對會好一些，但也并非就百試百靈。

那么怎么樣來去選擇一個適合自己孩子的機構呢？

首先，在回答這個問題時，家長先要做好準備工作。否則為了補習而補習，不僅勞命傷財，最后效果往往不太理想。

準備工作可以從以下幾個方面去入手：

一是對孩子目前學習狀況是否了解？

比如孩子最近一個階段的學習態度有無懈?。?/p>

孩子最近是否有心事困擾？

孩子最近是否迷上某樣東西導致學習分心？

如果有，建議還是要對癥下藥，從長計議。發現問題不可怕，可怕的是出現問題家長卻不知。所以這塊工作家長務必要做，而且要做足做好做到位。只有這樣，咱們才更能對癥下藥，盡快做到藥到病除。那大家平時可通過仔細觀察孩子的舉動有無異常，以及適當和孩子好朋友或同學家長做一定溝通，再有就是和學校老師保持良好的溝通，及時掌握孩子的在校情況，如聽課質量、作業完成情況及與周圍同學的人際關系等。

二是跟孩子做好溝通工作，孩子若能心口一致、跟你目標一致，那么恭喜你至少向前邁進了一大步。很多家長什么時候會給孩子報班呢？通常有兩種情況，一種是被動去做；另一種則是主動去做。被動去報班往往是老師找到家長，告知孩子最近情況較不理想，需要趕快抓一下，這時家長慌了陣腳，才意識到問題嚴重性，于是通常大概率會發生的就是，到處打聽一下，然后跟風去報，至于是否合適也顧不了那么多了。而后一種則是相對積極型，一般這種情況下的家長對孩子要求和期望都是挺高的，一旦發現在原有的模式或狀態下成績不僅不能維持原有水平反而下滑甚至大幅下滑，這是家長絕對不能容忍和接受的，于是也會再出去報班或者臨時換機構換老師。那不管您孩子當前屬于哪一種，建議您都不要慌不擇路，草率行事。而是要冷靜下來，進行反思。和孩子進行一次有效溝通，剖析形勢，分析利弊，尤其是在是否要進行報班這件事上要達成一致。否則，真的會有些孩子對于補課這件事已經有些麻木了，早已忘了補課前的初衷和來補課的意義了。再或者有些孩子會帶有抵觸情緒來上課，您想，這樣真的會好嗎？所以對孩子做好必要的報班前的工作必不可少，在這點上，家長也不妨多聽一下孩子的想法。

三就是家長也要善始善終不能虎頭蛇尾。就是如果孩子真的報班了，自己也要做好充分的思想準備和合理的時間安排等。一是不能完全寄希望于輔導機構，那只屬于眾多環節中的一環，甚至都不能算是最有用或最重要的一環，所以咱們家長還是要繼續嚴陣以待，不能過度松懈，該抓的還是要抓，該緊的還是要緊。另外一個就是可能輔導過程不是十天半個月，而是經年累月的，是場馬拉松式的持久戰，作為家長千萬不能先緊后松，給孩子造成一種父母已經不重視了的假象，這樣很容易就前功盡棄了。所以必須由頭至尾咱們都從嚴如一。

那做好準備工作后，其實已經相當于成功了一半。

選擇合適的一對一機構時，很多家長會沖著大品牌知名度高的機構去，不能說沒有道理，但是也不必作為首選。其實選擇一對一上課很重要的是在選機構的一對一老師。老師在教學上又屬于主體，經驗豐富與否、態度積極程度都直接會影響到孩子的學習情況。因此在選擇老師時，務必對任課老師有個詳細了解，比如性別、年齡、有無口音、上課風格、課后有無延續服務等。掌握這些信息后，再跟孩子的情況做結合，那如果遇到一個懂得孩子會教孩子的老師就真如同中獎一樣，非常幸運。