新初二語文輔導

新初二語文輔導，初中補習要選擇好的補習機構。

孩子目前在初二了，語文一直不好，不知道有在課外輔導補過語文的家長嗎?談談你們的經驗？

有沒有必要要看你家孩子具體情況吧。四年級學生要有意識的做好進入高年級的準備，如果語文差的話要及時學習趕緊補上，不然上了高年級很容易跟其他人拉開差距。語文是一個需要成績積累才能見到成績效果的課程，如果家里有條件的話報也挺好的。都說女孩子語文學的好，我們家孩子就例外了，所以我就送我女兒去家附近的佛山卓越教育上補習班，就是想提高一下孩子的語文成績。女兒之前的閱讀和寫作能力不太好，針對這兩點，老師在閱讀方面教她如何復述文章大意，初步感受作品中的感情，在寫作方面，引導她細致地觀察周圍世界，寫下自己的見聞、感受和想象。經過老師的悉心指導和女兒自身的努力?，F在上了五年級，女兒學習語文游刃有余，語文成績一直保持在班里前幾名。

孩子馬上初二，語文一直在補，成績始終沒有提高該怎么辦？

本人常年從事語文和作文教學，最擅長的就是找到孩子語文失分的原因，并有的放矢地進行指導。所以要想補語文，首先要弄清失分的原因在哪里，是哪一部分的題失分嚴重，然后再根據孩子每一道題失分的原因進行引導講解，一般只要有漏洞的把漏洞補上，解題思路不對的把思路打通，答題不規范的，規范答題語言，語文成績就一定能穩步提高。

因為沒有上傳孩子的語文試卷等憑證，我無法判斷孩子哪一方面出現失誤，該怎樣解決這一方面的問題，所以只能大體分析一下，希望以后有這樣問題的家長把孩子的試卷多上傳幾張在問題下面的描述里。

一、基礎知識失分的原因及解決方法。

初中生的基礎知識大約占20分左右，多包括字音、字形、字義的判斷和運用，詞語的解析與運用、句子的排序、辨析及修改病句等、文化、文學常識，名人名言、詩詞名句部分，多以選擇填空的方式出現。

這部分內容看上去繁瑣蕪雜，知識點多得數不勝數，但大部分內容學生并不陌生，而考試的范圍也是固定的，比如易讀錯音字常考的只有三百字，易寫錯字?？嫉囊膊贿^四五百字。文學常識、詩詞名句也是學生天天念道的，并不會考邊邊角角的內容。詞語辨析和句子辨析類的題，一方面靠語感，一方面靠方法，所有這些知識點都是可以系統學習的。

學習方法：日積月累，常抓不懈，查漏補缺，整理錯題集，反復復習，一網打盡。

基礎知識部分復習和提高最重要的是查漏補缺，因為知識點眾多，如果孩子不知道自己哪些東西掌握哪些東西沒掌握，有可能也沒少寫少背而不見效果。因此，每天復習，每天聽寫檢查出不會的基礎知識，并整理到錯題本上，所謂的會是毫不猶豫的寫出或背出，如有猶豫，一定也算會不會的行列整理到錯題本上，以待進一步復習。

初中語文易讀錯音，易寫錯字整理，這部分內容，各個語文大復習類資料上都有，要從初一就每天鞏固復習。

基礎知識部分適合一點點的攻克，看起來很多，但每天做一點，查出不會的，整理出來你會發現真正不會的并不多，把不會的加倍記憶就可以了。

二、古文言文閱讀理解的復習和提分方法

1、古文言文在語文考試占14--20分左右，各地有所不同，但多考一個課內古文言文閱讀，考一個課外古文言文閱讀，但考試內容絕不超綱。只要學通背過課內的古文言文從字詞到句子到翻譯再到中心思想、寫作技巧上的所有知識點，課內古文言文閱讀理解是可以拿滿分的，因此此部分內容，一定要認真聽課，把老師講的每一點每一滴的內容都爛熟于心。并在做題過程中積累更多可能出現的題，就一定可以拿到滿分。至少我要求我的學生課內文言文閱讀一定要拿滿分，而且能拿到滿分。

2、而對于課外文言文閱讀，我主張每篇至少讀兩到三遍，梳通文章后再做題，因為課外文言文的設題目的在于考查學生閱讀文言文的能力，能不能讀懂是考查的終極目標，因此“磨刀不誤砍柴功”，只有讀懂了才會做對下設的題目。

課外文言文閱讀主要考查文言實詞翻譯，文言虛詞解釋，文言句式判斷和翻譯、文言文斷句和翻譯及文意理解。

文言實詞和虛詞的翻譯，考查的是知識的遷移能力，也就是把課內文言文中所學過的文言實詞和文言虛詞背熟并活學活用就可以了。文言文的句式也是有特殊標志的，要能結合文言文的句式不同，給出準確的翻譯。把這幾種特殊句式歸納掌握，再碰到這樣的句式翻譯就不會出錯了。文言文的翻譯方法要遵循“留、刪、補、換、調、選”六字要求。

當把文言文翻譯正確，那么文意理解，中心思想的把握自然也就不是難題了。

三、現代文閱讀理解題的失分原因和提分方法。

現代文閱讀理解的失分原因五花八門，有的是答題不規范，有的是答題要點不全，有的是答題憑主觀臆想，不回扣原文，不會用原文中重點字詞總結答案而造成答案偏頗，有的是完全沒有樹立現代文閱讀正確解題的思路和方法。唯有知道學生失分的原因，才能有的放矢進行專門有效的輔導。

像所說的，補習一年了不見提高，我想是沒有針對性吧。有不明白的問題也歡迎來問我，本人會在線一一作答。

四、作文失分的原因和解決方法。

作文最大的毛病在于立意不深，選材不當，言語膚淺幼稚，要從立意、選材、突出中心的各個寫作技巧出發慢慢提高。關鍵在于講一篇、寫一篇、指導一篇再反復修改，或者寫一篇、指導修改一篇反復來提高寫作能力。

總的來說，閱讀理解和作文是最容易失分，也最容易提分的內容，靠的是系統的正確的引導。教而得法，因材施教就一定會有提高。歡迎家長和學生就自身原因進一步交流。

我現在初二，怎樣提高語文成績（見下方）？

從你的描述看，你語文的總得分和作文得分都在75％的樣子，也就是中等偏上，要想得到80％以上，也就是成為優生，應該是很容易的。

不過，語文成績的提高，不是一朝一夕的事情，不能一蹴而就，得慢慢積累。還好，距離畢業還有一年時間，只要努力，中考成績一定能實現你的愿望。

下面我從考試題型的角度，談談在語文學習中的努力方向和相應的學習方法。

一、關于選擇題

選擇題考查的是學生的基礎知識和基本技能的掌握情況，所以一般比較簡單，但是，也得注意一些技巧，否則，錯一題，就至少被扣掉了2分，這是不利于總成績取得高分的。

選擇題的基本題型有：

1、字音、字形、詞義類題目：

基本都是課文中出現過的，一般會選擇容易讀錯、寫錯、理解錯的字詞來考試，比如“悵惘”一詞，音、形、義都容易考，所以，平時學習的重點應該放在自己不容易掌握的字詞上，爭取這類題目得滿分。

2、病句、成語運用類題目：

最關鍵是要掌握病句類型和修改方法。課內出現過的成語，不但要能理解意思，還要學會運用。比如“袖手旁觀”這個成語，如果不搞懂意思，運用的時候容易出現“語境不對”的錯誤。平時要多朗讀，以形成正確的語感，有利于判定句子有無語病。

3、標點符號類題目：

必須掌握每種標點符號的用法及其作用，特別是引號、分號、問號、破折號等的特殊用法。要做好這類題目，平時閱讀課文時要多留心這類特殊標點符號，看看人家是怎么使用的，因為選入教材的文章，都是我們學習語文知識的范本。

4、修辭類題目：

只要掌握常用修辭手法的特征及其作用，就能做到基本不失分了。在閱讀中，遇到有修辭手法的句子，自己可以加以賞析，既可以鞏固修辭知識，又可以加深對課文內容的理解。比如《安塞腰鼓》一文，就運用了比喻、擬人、排比、反復、夸張、對比等多種修辭手法，閱讀的時候就要仔細揣摩，才有助于理解作者的思想感情。

5、語序排列類題目：

先分析句與句之間的邏輯關系，關鍵是找準第一句，這可以用排除法確定，然后看看哪些句子聯系最緊密，再綜合考慮，組合成意思連貫的語段。要想做好這類題目，平時閱讀時要用心，思考句與句之間是怎樣聯系起來的。

6、文體文學、作家作品常識類題目：

這類題目主要考查學生對本期教材中涉及的文體文學知識、作家作品常識的掌握情況，有時會對相關的知識進行拓展，考查學生掌握知識的廣度。比如，學習杜甫的《茅屋為秋風所破歌》一詩，就有必要了解他的“三吏”“三別”的篇目。所以，凡是教材中出現的這類知識及其拓展知識，都必須熟練掌握。

二、關于詩文默寫

詩文默寫，以古詩文為主，一般也有少量的現代文默寫題目，比如《假如生活欺騙了你》里的句子就常常考到。它考查的是學生對經典詩文的積累情況，一般都是課內的或者課后“課外古詩詞”里的內容，有時也特別說明“請寫出課外的句子”。

這類題目，必須保證每個字都不出錯，因為只要寫錯一個字，那這個小題就不能得分了。所以對古詩文，不但要會背誦，更重要的是要會默寫，要做到萬無一失，包括標點符號，否則，一旦有錯別字，就前功盡棄了。

本來還要寫以下內容：

三、關于古詩詞鑒賞

四、關于綜合性學習

五、關于文體閱讀

六、關于作文

但是，這樣寫來篇幅太長，估計誰也沒有耐心讀下去的，所以這些問題留到下一篇來寫。

喲喲喲，剛才去搜索了一下，發現同一問題只能回答一次，不能多次作答。

怎么辦？

那就下次我自己提問題，自己來回答，這樣可以吧？

敬請期待哈！

以上就是關于新初二語文輔導的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。