初二英語在線課堂

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初中英語課堂教學展示評價意見？

這節英語課非常好，非常具有代表性，這種模式不僅生動有趣學生愛看，而且教學效果良好，值得推廣。

我是初三英語老師，上課時學生睡覺怎么辦？

上英文課時學生睡覺，罰這個學生在一個星期之內把一篇語文課文要求背送的文章，翻譯成英文再把譯文背誦。不然，平常作業的平分也將計算為終考的10%，并通知家長監督。

英文很重要的，特別是現在大批的人出國旅游，做生意。如果想走出國門，融入世界，必須要學好英文，不但要學會，而且，要學的和語文一樣的水平。

如果到國外旅游，遇到了問題，連報警都不會，是多么的尷尬，我還在國外看到，有的提問的時候，面對外國人一樣用中文，對方工作人員只能看他的表情猜她的意思但扔然用英文回答他，這樣是多么的被外國人笑話？不過，這類都是年紀在40歲左右的人，但20歲左右的，走出國門，再不會英文，恐怕連外國人都不會對你有好的態度。因為，有的是中國通，對年紀大的，不會英文，他們了解那個年代國內缺乏英文課程，外國人對這類人的態度還是很好的。但現在國內英文已經普及了，你不好好學就不好了，如果出國，可能會遭人白眼。

在國外也有不會英文的在開店，開公司，但比較難啦！他們全靠請人，請本地華裔，但后果就是，他們給要用比市場工資高出很多，甚至是一倍的工資來請這樣些華裔，要不，這些人明白你需要會講華語的，沒有達到他的工資要求的話，他們會隨時辭職，如果本人不會英文，又沒有長期支持你的員工，你的生意是很難做下去的，最后只能倒閉。還有的不會英文的中國人與本地人合作開公司，結果公司的決定權全部到了別人手里，本地華裔在管帳，因為報帳必須用英文，到最后公司虧損，被人騙了，以倒閉告終。賠掉幾十萬，甚至幾百萬，灰溜溜的回國了。去年，馬來西亞報道有幾千家公司破產倒閉，那些大都數都是中國人開的公司。

可能，有的人會說，你不過就是語言而已?？扇缃裥枰苤匾?，不會英文，出國旅游，都有可能不能保護自己的尊嚴。有一次在緬甸，我們是包車包導游去了緬甸的曼德勒，去馬哈伽納揚那個"千人僧飯"，一個中年婦女使勁的往前擠，也超過了禁止線，那個維持秩序的老和尚用英文罵這個中國的女人，老和尚說:"中國人就是自私，不懂得禮讓別人",而這個被罵的中年婦女卻還在對這個和尚微笑，看看是多么的可氣。

所以，對于不重視英文課程，上英文課睡覺的學生，你除了給他講英文的重要性，還要罰他翻譯語文課文和背誦譯文，通知家長監督，往往家長的威嚴大過老師。

如果你是英語老師，你會怎樣讓學生對你的課堂感興趣？

英語作為一門語言，和漢語一樣，有豐富的歷史文化背景。向學生展現語言之美，英語不再是枯燥的語法，機械的記憶，它本身就是富有樂趣的，老師要做的，就是提升個人魅力，幫助學生發現英語學習的樂趣。

提升老師個人魅力，是學生喜歡英語的第一步

在學校的各科老師中，英語老師一般都是氣質比較好的，我的第一位英語老師也是如此，時尚的打扮，悅耳的聲音，甚至走路的姿勢我都覺得美美的，每天都特別期待這位老師來上課。原本課堂上不敢開口講話的我每次都特別積極發言，老師一句簡單的"good"，一個鼓勵的眼神都會給我極大的鼓勵。上英語課對當時的我來說是一件特別愜意的事。

后來我學了工科，英語老師是兩位帥氣的男老師，一個美音，一個英音，語調優美，聲音富有磁性。那一刻，我從來沒有感覺過英語可以這么傷心悅耳。以致于在工作后，這個聲音屢屢在耳邊縈繞，吸引著我又重新拾起了英語，不為別的，只為喜歡。

可以想見，老師的個人魅力和優秀的口語能力對學生的影響力有多大。

提高學生課堂學習參與度，讓英語活起來。

00后10后的學生，個性飛揚，思維活躍，傳統的填鴨式教學只會讓學生昏昏欲睡，甚至產生厭煩情緒。只有讓孩子的思維動起來，學習才能取得好的效果。同時，互聯網時代，也給老師實現課堂教學多樣化提供了很多思路和可操作性。

把課文當做文學作品去講。課文不再是孤立的，它是一段社會歷史文化背景下的產物，作品里豐富的情感讓孩子產生共鳴，進而更深地去理解課文背誦課文。

把課文當做戲劇去演。有的課文具有較強的故事性，那何不讓孩子們分演不同的角色，在故事的沖突中對課文留下深刻的印象？

把課文當做實驗去做。如果是科普文章，何不盡可能創造相似的條件帶孩子去做一做，去講一講，去討論討論，效果豈不更好？

把讀課文當做一次旅行。如果是一篇游記，那就讓我們的孩子當一回導游當一回參觀者吧！相信孩子們定會在游覽中對課文留下深刻記憶！

把上課當做一次朗誦會。如果是一篇優美的散文詩歌，那就讓我們來一次朗誦會吧！努力去感受英語的韻律之美！

…………

至于單詞語法句子結構，本就應該文章中去學，文章學透了，這些也就自然而然吸收內化成自己的東西了。

鼓勵英語課外閱讀，即是提升興趣，也是鞏固課本知識

和中文一樣，英語也需要大量的語言輸入，才能有豐富的語言輸出?，F今，豐富的英語學習資源也為語言學習提供了極大的便利。英語漫畫、雜志、小說、新聞、電影，孩子們都可以從中找到自己感興趣的東西，在課堂上分享，相信有趣的、接地氣的內容能更好地調動孩子們學英語的積極性，讓孩子們更好地了解英語母語文化，同時也豐富了課堂教學。

有研究表明，一個單詞在不同地方見七次，就能把它記牢了，學活了。語言是和誕生它的母語歷史文化緊密相連的，要想學好一門語言，在缺少母語環境的情況下，大量閱讀，對于學習語言是大有裨益的。

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