初二上冊數學課程

初二上冊數學課程，簡單學習網有免費試聽。

孩子現在上初二，數學不好，想在一起學網校補課，靠譜嗎？

只要想學習，在哪里上課都靠譜。孩子上課不注意聽講，下課不問老師，身邊的老師就是資源，這個資源孩子都不會充分利用，補課是沒有效果的。

如果說孩子不喜歡這個老師另當別論。

對于老師來說怎樣上初中數學課，才能讓課堂效率高？

說句實話，如果是剛大學畢業初次上講臺，想上好初中數學課并不容易。

我畢業就回母校教學，開始就接了一位老師的初三數學課，那時候我們學校是完全中學。我以為初中課程沒什么的，我教的兩個班很有幾個愛動腦喜歡數學的學生，我看一般的數學題似乎難不住他們，就給他們找我的大學老師寫的《初等幾何研究》上面的題，結果就把他們難住了。

我沒在辦公室，他們就問了我同事也是我高中時的老師。老師們看后就對我說，這題太難了，不適合這些學生做。從那時我開始慢慢地明白，初中數學老師對于一個本科畢業的師范生來講，知識本身并不重要，重要的是教學方法，對學生的了解，調動學生學習的主動性積極性才重要。

剛開始教學，覺得初中數學太簡單了，太容易教了。這種想法真是大錯特錯。對老師來講容易的東西，對有的學生來講，有可能如同天書。初中數學，老師起碼要面向絕大多數，只要不是特別不愛學，學不會的，老師都要關注。針對不同層次的學生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點難點關鍵，然后熟悉學生，了解學生的基礎，讓學生課前預習，針對學生可能存在的問題，提前做好充分的準備。

課堂上讓學生動起來，不能滿堂灌，老師講重點，提綱挈領。當堂內容，當堂解決。由于有課前預習，老師講課時就會重點突出，可以有隨堂小練習，檢查學生掌握的情況。

具體分以下幾個步驟吧：

1、課前預習，最好有導學案。

2、課堂復習提問，針對導學案中的問題提問，檢查反饋學生預習情況。

3、針對學生對導學案的掌握情況，重點講解新課及存在的問題。

4、學生練習，對新課內容加以練習。

5、當堂檢測，幾道小題，涵蓋了所學的主要內容，學生當堂做，使用多媒體檢查反饋學生做題情況，從而了解掌握學生對這節課內容的掌握情況。

6、根據檢測情況，調整及布置課后作業，充分了解學生后，可分層次留作業。

7、下發下節課的導學案。

這樣就形成了良性循環。

初二上冊沒學好數學？下冊學還能跟上嗎？

學習沒有環環相扣的，只要你下定決心學習。下冊依然可以跟的上，不要心里有陰影，要對自己有信心，你才能戰勝恐懼？

記得我上初中的時候，一位同學因做手術需要休息半年時間。所有的課程他都沒有學習，如果按照你這樣的想法，他也不可能考上北大。

等我們上完了上學期，他也痊愈了。當時他父母想讓他留級，可是他不同意，只好跟著我們一起學習。我們學的很輕松而他卻很費力。但他卻用十倍的努力，在他的努力下回報也是有的。

短短半個學期，他成為了班級三好學生。如果他當時跟不上而放棄了，那天注定留級。正是因為他有股不服輸的精神，才能突破層層困難，最后站在巔峰之上。

放棄很容易，一旦你放棄了一次。你就會依賴上放棄，認為這次放棄了，下次努力在跟上。人生短暫不要總在放棄的道路上徘徊。

如今我的那個同學，他已經是某大學的教授，而我們卻還在原地踏步。只有眼光放遠，你才能看到前方有多美麗，

坐井之蛙，永遠只看到井口大的世界，外面的世界有多大，它不知道。

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