內蒙古經濟師培訓機構

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中級經濟師《人力資源》考點及母題：職業技能培訓

職業技能培訓

職業技能教育是完善從勞動預備到勞動者實現就業創業，并貫穿學習和職業生涯全過程的終 身職業技能培訓政策。

職業技能教育從以下幾個角度進行學習：

(一)就業技能培訓

(1)高校畢業生：開展技能就業行動，增強其適應產業發展、崗位需求和基層就業能力。

(2)城鄉未繼續升學的初、高中畢業生：開展勞動預備制培訓。

(3)過剩產能職工：配合化解其安置工作，實施失業人員和轉崗職工特別職業培訓計劃。

(4)農民工：深入實施職業技能提升計劃-春潮行動，將農村轉移就業人員和新生代 農民工培養成為髙素質技能勞動者。

(5)職業農民：實施新型培育工程和農村實用人才培訓計劃，全面建立職業農民制度。

(6)符合條件的建檔立卡貧困家庭、農村低保家庭、困難職工家庭和殘疾人：開展技能 脫貧攻堅行動，實施雨露計劃、技能脫貧千校行動、殘疾人職業技能提升計劃。

(二)企業職工崗位技能提升培訓

(1)明確企業培訓主體地位，積極面向中小企業和社會承擔培訓任務，降低企業興辦職業培 訓機構成本，提高企業積極性。

(2)對接國民經濟和社會發展中長期規劃，適應高質量發展要求，采取崗前培訓、學徒培訓、 在崗培訓、脫產培訓、業務研修、崗位練兵、技術比武、技能競賽等方式，大幅提升職工技能水平。

(3)全面推行企業新型學徒制度，對企業新招用和轉崗的技能崗位人員，通過校企合作方 式，進行系統職業技能培訓。

(4)發揮失業保險促進就業作用。

(三)高技能人才培訓

(1)深入實施國家高技能人才振興計劃，緊密結合戰略性新興產業、先進制造業、現代服務 業等發展需求，開展技師、高級技師培訓。

(2)對重點關鍵崗位的高技能人才，開展新知識、新技術、新工藝等方面培訓以及技術研修攻關等方式。

(3)支持高技能領軍人才更多參與國家科研項目。

(四)創新創業培訓

(1)以高等學校和職業院校畢業生、科技人員、留學回國人員、退役軍人、農村轉移就業和 返鄉下鄉創業人員、失業人員和轉崗職工等群體為重點，依托高等學校、職業院校、職業培訓機 構、創業培訓(實訓)中心、創業孵化基地、眾創空間、網絡平臺等，開展創業意識教育、創新素質培養、創業項目指導、開業指導、企業經營管理等培訓，提升創業創新能力。

(2)健全以政策支持、項目評定、孵化實訓、科技金融、創業服務為主要內容的創業創新體 系，將高等學校、職業院校學生在校期間開展的試創業實踐活動納入政策支持范圍。

(3)發揮技能大師工作室、勞模和職工創新工作室作用，開展集智創新、技術攻關、技能研修、技藝傳承等群眾性技術創新活動，做好創新成果總結命名推廣工作，加大對勞動者創業創新 的扶持力度。

【經典例題】

下列選項中關于職業技能培訓說法錯誤的有( )。

A.職業技能培訓面向的群體是城鄉全體勞動者

B. 職業技能培訓主要供給為政府補貼培訓、企業自主培訓、市場化培訓

C. 職業技能培訓主要載體是公共實訓機構、職業院校、綜合性大學、職業培訓機構和行業企 業

D.職業技能培訓要構建資源充足、布局合理、結構優化、載體多元、方式科學的組織實施體 系

【答案】C

【解析】職業技能培訓主要載體是公共實訓機構、職業院校、職業培訓機構和行業企業，不 包括綜合性大學，故 C 選項錯誤。

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