重慶高一補習機構

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高一語文：學習方法交流介紹（2）

四、課外閱讀常補充

“問渠那得清如許，為有頭活水。”要學好語文，僅有課堂是不夠的。課文只是例子，是培養語文能力的必經之路。對于考試而言，還需要有廣泛的課外積累。要培養自己愛讀課外書的習慣，做一個勤奮的閱讀者，報紙雜志常翻閱，看書買書做書蟲，養成勤摘抄課外優秀語段、文章的好習慣，豐富知識，開闊眼界，陶冶情操。

閱讀健康的報紙雜志，注意摘抄積累精彩的文段，努力使之化為自己作文的語言，在不自覺中豐富寫作的內容，增加語言的文采。如果眼睛僅僅盯住課堂、課本，“我的眼里只有你”，那提高語文素養的效果不會大，而且與新課標語文教學大綱的要求也是相背離的。那種把看課外書視為洪水猛獸的觀念、做法，也與語文學習南轅北轍;“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的語文學習方法，無異于緣木求魚，是學不好語文的。

王羲之曾經集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書圣?！秴问洗呵铩吩浖现T子百家思想，最終成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家?？鬃又苡瘟袊?，學到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領域的集大成者。學習語文要如宋代的蘇軾所說的：“博觀約取，厚積薄發。”(《雜說》)只有多讀課外書，多積累課外有益的營養，并且盡為我們所用，才能夠使語文成績有質的飛躍。

需要注意的是，我們要注重“學以致用”。以往也有一些學生問我，我一個學期摘抄了兩大本，怎么到作文時，仍然感到無話可說呢?這有兩個原因：

一是你有“兵”不會用，“養兵千日，用兵一時”，在寫文章時你要想到用這些材料，要學會用，只管抄，不去用，肯定不行。

二是抄寫時，就沒有用的意識。我們的學習時間是十二分的珍貴，我們抄東西時，一定要想到有用沒有用，如果這個材料沒用，只是為了應付老師的檢查，那我們寧愿你去休息也不要去搞摘抄。

五、生活處處多留心

所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”生活就是語文，語文的外延和生活的外延相等。學語文要培養兩個敏感，善于發現生活中的語文美。

1、語言敏感。喜歡書法的人，看到寫得好的字就要研究、臨摹，這是他們對字的敏感。我們要培養對優秀語言的敏感。聽到好的歌詞、廣告詞、街上行人口中的一句歇后語，看到校園里的一幅好標語，廣告欄中的一個好句子，甚至數理化教科書上的一個好詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日記中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這也是語言敏感。有了強烈的語言敏感，每時每刻就都有了學習語文的機會。古人說，“文章千古事，得失寸心知”。

2、生活敏感。有一篇作文《冬天里的那一點點熱》，寫一個大城市的中學生，不敢將茶葉蛋帶到“吃漢堡”的同學面前去吃，怕同學嘲笑，后經過對賣茶葉蛋的阿姨的觀察，認識到了生活的艱難和自己的虛榮，毅然將原躲藏在人后吃的茶葉蛋帶到了學校，以此向虛榮的“我”告別。

作者寫道：“(茶葉蛋)外皮苦澀而堅硬，里面卻是熱氣騰騰的，燃燒著我的心。是生活，就逃不脫艱辛和單調，而生活的美麗和熱情就蘊藏在這艱辛和單調中，需要去發掘，而不是一味地抱怨和自怨自憐。”這段文字揭示了生活的本質意義，是生活的敏感與積極的思維碰撞出的思想火花。

一花一世界，一草一精神，“萬物為吾師”，自然和社會中的智慧無處不在。同學們要善于觀察和思考生活，培養自己對生活的敏感，也就是孔子所說的“敏于事”，就能夠在生活的礦石中，提煉出珍貴的語文之“金”。 寫文章，就不僅僅有內容可寫，還能有深刻的思想內涵和新穎的見解，文章的主題自然能夠得到升華。

培養了語言敏感和生活敏感，語文學習就不再是每天45分鐘了，你也就不只是有一位語文老師了。

六、優秀詩文勤記誦

朗讀背誦是積累語言、培養語感的重要途徑，是我國傳統的學習語文的重要方法。

晨讀時一定要大聲朗讀，熟讀每一篇課文和我們給大家精心準備的晨讀系列材料，需要背誦的篇目一定要背誦，每個人還要選一些自己喜歡的其它的比較精彩的段落、篇目，多背誦一些。

小學和初中階段背誦過的詩文，也應該作為朗讀、熟記的主要內容。每篇課文都要至少朗讀2---3遍。朗讀的時候要做到一手拿書，一手拿筆，一邊思考，一邊朗讀。不能平平淡淡的、漫不經心的讀。

朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節奏抑揚回環，具有音樂美。通過朗讀，體會文章的內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律。有了良好的語感，我們的閱讀速度就能提高，做閱讀題時能節省更多的時間用答題，進而提高答題的準確率。

關于背誦。俗話說挖到籃子里才是菜，很多知識，你只有記住了才對自己管用，才可以真正轉化為對自己有用的東西，才能在說話時、寫作時、考試時信手拈，增強作文文采，提高自己的語文能力，提高語文成績。因此，語文學習必須重視背誦，必須想方法記住知識。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。

七、課外練筆堅持寫

我習慣于把課外練筆稱為“隨記”--隨隨便便地寫，隨心所欲地記，題材不限，內容不限，文體不限，有話則長，無話則短。

只要有利于提高表達能力的都可以寫，所見所聞、所思所想、所感所悟，美景、人物，大事、小事都可以寫。學了課文可以結合課文寫，比如《“荊軻刺秦王”的歷史故事為什么會千古流傳》。每周寫三篇“隨記”，堅持經常。目的只有一個，提高表達能力和寫作能力。要注意訓練觀察能力和感受能力、思考能力，要寫得具體、生動，要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。只有多寫，勤練，有模仿，有創新，考試時才能 “思如泉涌”。

平時沒有養成良好的寫作習慣，到考試時你想寫好作文是不可能的。在游泳中學會游泳，在寫作中學會寫作。思欲麗，筆磨禿。文章的情感思想要富贍犀利，必得多“寫”!多“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。只有寫，必多寫，才會寫!久而久之，就會越寫越順、越寫越好。

注意素材的兩個，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。應試作文需要有亮點，比如語言的優美，構思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。要讓你的文章靚起，就需要向好文章學習。

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