高一孩子需要補課嗎

高一孩子需要補課嗎，高中教的好的老師很多。

對于初中和高中的孩子，到底要不要去課外補課？

讓孩子男成龍丶女成鳳幾乎是所有孩子家長的共同心愿。至于初、高中孩子要不要課外補課的問題，需要根據孩子對所學知識的掌握情況，作出具體的判斷。

初中學生面臨中考，高中學生面臨高考。但無論中考或是高考，都是對孩子學習成績的綜合考量。因此，這就要求學生在學習中，努力做到各科成績都比較優秀。如果學生出現嚴重的偏科現象，總成績就會受到影響。所以，如果孩子某一科學習與其他科目成績有較大差距時，就需要課外補課了。反之，如果孩子各科成績都比較好，就無課外補課的必要。

女兒高一學習一般，每月幾百塊在補課，對于條件差的家庭是一筆不小開支，有沒有必要補課？

這么說吧，真正的學霸都不是補出來的，真正的學霸都是自學自律能力特別強的。

內在動力是根本，外因有促進作用。

我并不提倡學生補課，容易產生依賴性，并且自己主動思考少了，自主能力變弱。我也很少見到特別高分的孩子是靠補課取得的，而那些中等學生往往補課現象是最嚴重的。究其原因，學霸級學生不需要補課，中等學生不想放棄，靠補課能維持在中等水平。

高中學習最正確的方法是:先自學，嘗試做題，一點一點啃，實在不會的，等老師講的時候會格外在意去聽，會豁然開朗。補課只適用于自己實在弄不會的內容，找老師答疑解惑。自己做題的時候不要為做題而做題，要學會舉一反三，要學會歸納整理，當然，舉一反三和歸納匯總也是在大量做題的基礎上才能實現，所以，學習沒有捷徑，要勤奮。

高考只所以稱之為選拔人才的機器，一是確實將智商高，能力強，反應快的人選出來了；二是確實將勤奮，刻苦的人選出來了；三是確實將有毅力、有恒心，有耐心和細心的人才選出來了。以上素質哪怕只占其一，這個學生都不一般了。補課只是錦上添花而已，不起決定作用。

女兒讀高一了，是否要讓她補課？

在補課問題上，最不淡定的就是家長了，一點成績起伏，就會牽動家長敏感的神經，而家長對于高中課程又無能為力，所以，最先想到的就是補課！然而，補課就像補品，只是看上去很好而已，再好的補品，也取代不了五谷雜糧，再好的補課，也取代不了課堂，如果補課不能把孩子帶回課堂，那么任何補課都是無益的！

一、高一，沒有幾個學生能夠學的輕松！

從初中到高中，學習的內容和難度迅速增加，作業量大，多數學生都會覺著力不從心！高一階段能夠把各科都學的很好的學生，都是真正的尖子生。而對于多數學生，都會面臨不同的困難：

上課一聽就懂，課下做題，一做就錯；

每天都有做不完的作業；

有些學科，上課越來越難聽懂了。

其實，學生出現這些問題，很正常。有客觀原因，也有主觀原因。客觀原因比如學習科目多，一共有9大學科，還有音體美、研究性學習等課程，導致每天的自習課很少，一般也就是3節自習課，如果每天上5科主科，每科布置20分鐘，完成作業就需要100分鐘，2節自習課的時間。對于數理化，20分鐘顯然不可能，所以，學生每天完成作業都非常困難，更不要說根據作業暴露出的問題進行查漏補缺了。再加上高一階段老師水平參差不齊，里面既有帶完高三的骨干教師，也有因為各種原因只能帶高一的老師還有一部分剛畢業的新老師，勢必也會對學生的學習產生不同的影響，所以，基礎知識不扎實，在高一階段而主觀原因則是由于學習態度、學習方法和學習習慣、心理承受能力等造成的。

二、補課，也許會越補越差！

孩子英語考70分，媽媽花3萬送孩子去補課，補完后，孩子英語考40分，這種例子并不少見。不顧實際情況，盲目跟風的補課，只會越補越差，比如以下幾種情況：

1、不想補：補課只是家長的一廂情愿，周末了，孩子本來想休息一下，調整一下，結果讓家長強制送去補課，導致身心疲憊，對學習也沒有興趣。

2、不用補：有的學生，只是基礎知識不扎實，只是題目做的太少，缺少做題經驗，這些問題，完全可以自己主動解決的，家長偏偏送去輔導，錯失了提升自主學習的機會。此外，高一的時間非常緊張，有的家長會用晚自習或者周末對孩子進行輔導，殊不知，這兩個時間段，是學生進行復習的最佳時機，你用一晚上補的這一科的內容，導致其他科的復習和作業無法完成，結果只是得不償失。

3、不會補：補課教師水平參差不齊，把握不準重難點、分析不出來孩子的原因，盲目的補課，只能把孩子引向歧路。

三、什么樣的學生需要補？

對于補課，需要補什么？簡單的說就是補知識、補態度、補習慣、補方法！而這些，多數通過補課解決不了，補課唯一能夠解決的就是補知識和方法！

所以，如果孩子上課聽不懂了，有哪幾個知識的不能理解，有哪種題型不會等，這個時候找個有經驗的老師給補補，不僅能夠幫助孩子解決學習困難，還能給孩子帶來心理安慰，一般會有不錯的結果。至于其他方面存在問題，單純通過補課解決不了問題。

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