南京補課高中

南京補課高中，選擇補課機構的時候不能被廣告所欺騙。

如何看待南京一中“認錯”，您支持素質教育還是應試教育？

回答這個問題前，首先要弄明白，何為素質教育和應試教育。在許多人看來，素質教育好像是近年來才提出來，是新鮮事物。這是個誤區，素質教育簡單地說，是培養人的綜合素質，注重學生全面發展。其實在許多年前，學校就強調學生德智體美勞全面發展，在我看來，也應該屬于素質教育。應試教育，簡單地說，它只注重學生考試分數，是一種選拔人才的方法，不太注意學生綜合能力和個性發展。

客觀地說，素質教育比應試教育更重要，更有利于學生長遠發展，也適應社會發展需要。南京一中重視素質教育本身沒有錯，更沒有違反國家大政方針。但是在目前應試教育大環境下，在高考指揮棒下，家長只關心孩子考試分數，關心能否考上理想的大學。所以今年南京一中高考成績不理想，家長抱怨發牢騷，把矛頭指向校長，不該搞素質教育，分散教師和孩子精力。

應試教育難道成真的與素質教育相沖突，不可調和。其實不然，如果仔細分析兩者概念，素質教育包括應試教育，換一句話說，素質教育是應試教育有機的組成部分。智育和應試能力也屬于學生綜合能力的一個部分，即綜合能力強的學生，也應該適應考試。

我不具體了解南京一中，不了解這一屆高三學生高考成績不理想的原因。這里說成績不理想，不是指學生達本科率低，達本率為百分之九十五以上，而是考上北大清華等名校學生相對于往年減少。現在家長評價學校有一個很大誤區，看有沒有學生考上北大清華等名校。如果考上幾個，其他學生考得都很糟糕，都說這個學校好。所以現在學校很重視尖子生，希望用他們來給學校撐門面，做廣告宣傳。

憑我多年工作經歷，一所學校，高考或中考成績有所起伏是正?，F象。有時這一屆學生整體就是不如往屆，盡管他們中考成績不錯。我相信，許多老師有同感。南京一中可能就出現上述情況，學校高考成績不理想，家長發牢騷和批評是正常反應。我估計所有的名校都可能被家長罵過，不過很少有家長做過激的事。但南京一中剛好在提倡素質教育，家長本身就不滿，恰好高考成績不理想，自然把矛盾指向校長，指責校長“瞎搞”素質教育。最后祝愿南京一中和家長們早日化干戈玉帛，家校合力，明年高考重創輝煌。

高三學生周末是否能補課？

作為一個高三黨，每天都為著這個響亮的口號而拼，更有甚者因此，高三黨，本來在學校生活得在“水深火熱”中，對于周末，可以選擇適當放松，不補課。給自己一個調整的時間，整理一周下來的學習內容，查缺補漏，找出不足，確定下一周的學習方案。

除此之外，還應該好好補個覺然后，再陪陪家里人，看個電視，聊聊天偶爾一次兩次的調節放松，可能更有益于接下來的學習，和家人多溝通交流，了解雙方的想法，有助于矛盾的減少，也減免在學習中的過多憂慮在高樓底下，只要你抬頭仰望，總有一天上面會飄揚這勝利的旗幟。

南京一中校長被喊下課:校長哪里錯了，素質教育不行嗎？

我來回答你的問題。

素質教育肯定是沒問題的，國家層面也一直在強調素質教育，反正是從我上小學時就在強調素質教育，到現在也二十多年了吧！也沒見怎么推行下去。反而是強調應試教育的學校升學率節節高升，生源越來越多。

舉個例子吧，本人初中階段在縣城的私立學校就讀，我去的時候是學校成立之后招收的第四屆學生。只有一屆參加中考的畢業生，但是就是第一屆畢業生創造了全縣第一的成績單。這個成績的取得靠的就是應試教育。那時候別的學校初中都沒有寄宿生。私立學校有啊，所以就會安排晚自習。比其他的學校每天多學兩個小時，三年下來，成績也就拉開了距離。

升學率上來了，名聲打出去了。以后招生都是各個地方的生源，而且是最優秀的生源。附近幾個縣城的好學生也來就讀了。有了好生源，所以以后每年的升學率也都是全縣第一。

經過幾年的發展，形成良性循環后。我們的校長開始了素質教育的時代。嚴格控制班容量，嚴格控制教師講課時長，教師只講關鍵性的內容，其余時間都是學生自己在探討教學內容，教師進行相應的指導。全部多媒體式教學，探討性教學，實驗室教學。學生不但進步快，而且升學率還有保障。學生成才率也高了。

上面的例子說明，素質教育不是不行，而是有基礎有前提條件的。這個前提條件就是----升學率。

因為家長把孩子送進學校不僅僅是讀書識字這么簡單的訴求了。而是想讓孩子成才，讓孩子考上好高中，考上好大學，找份好工作。這才是家長送孩子讀書的最終目的。

假如A家長把孩子送你學校去搞什么素質教育了，B家長把孩子他學校去搞應試教育了。A家長見了B家長就是吹牛說我家孩子接受的是素質教育，比你家孩子接受那個應試教育要好呢！這時候B家長只能默默無語。結果兩家孩子同時參加中考，高考，成績出來后，接受應試教育的孩子考上了名高中，名大學。接受素質教育的孩子考上了次高中，次大學，甚至名落孫山。這時候該默默無語的只能是A家長了。

如果學校有升學率保障的話，那么你搞素質教育才能成功，才能得到社會的支持，家長的認可，學生的歡迎！否則就是脫離了經濟基礎去單純的搞上層建筑，其結果只能是無用功。

現在的素質教育做的好地區都是那些發達的地區。北京，上海，天津等，因為這些地區的孩子競爭壓力小于其他地區，而且地區名校資源多，所以升學率和就業前景都不錯。既然沒有那么大的升學壓力，自然而然就把素質教育搞上去了。

換作是山東、河北、河南、湖北、湖南、江蘇等地搞素質就行不通。因為這些省份的考生升學壓力大，名校資源少，學生們只有拼盡全力去面對應試，研究應試。

假如京津冀的教育資源共享的話，那么北京和天津的素質教育也會被沖的七零八落吧！

假如江浙滬的教育資源共享的話，那么上海的素質教育也會呵呵的！

所以目前來看素質教育只存在于個別經濟發達，教育資源好的城市，和個別不愁升學率的好學校里面。其他地區目前不太適應素質教育。

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