高中英語補習有用嗎
發布于:2021-07-27 09:39:37高中英語補習有用嗎,簡單學習網的教學質量都不錯。
高中英語基礎差一對一補習有用嗎?好的開始很重要,現在初一還早,剛好可以好好打基礎,要有個好老師引導吸引他的興趣,所以還是很有必要一對一補課的,條件允許的話,請老師,不允許就自己親自上陣吧啊
進入高中后,我英語變得一塌糊涂,怎么才能提升上來?初高中英語銜接不好,導致初中英語看似出類拔萃,到了高中之后分數卻一路狂瀉。這是很多高中生面臨的問題。
這些同學實際上并不是退步了,而是由于高中英語難度要求和知識掌握的要求提高之后,學習的方法沒有匹配,或者仍然沿用初中的學習方式,沒有及時的更新,導致分數提不上去。
【初中背單詞就能拿高分,高中只是打基礎】
初中英語的學習要求比較低,只需要把初中1600個單詞背熟,英語的分數都不會低。大多數初中生學英語就是背了單詞之后,跟著老師在課堂學語法,平時刷刷題。
但是,到了高中如果仍然用這樣的方法,高中三年英語成績通常只能在及格線附近,就算基礎很好也很難突破110分。初高中英語銜接的問題如果沒有講透,這些同學分數就提不上去。
單詞仍然是高中的基礎,但是我們千萬不要像初中那樣慢慢悠悠磨磨蹭蹭地背單詞,不要想著老師講一課我們就背一課。如果這樣學,就是在消耗自己的時間成就別人。
高中英語3500詞,最好能夠在中考之后的暑假就徹底背完。3500詞只要會認,只要能夠做到看到單詞就知道意思,高一的開學考分數至少在110分以上,高一的110分就相當于高考的80分。
具備這樣的基礎,你就具備了進一步提升高中英語分數的基本能力,這是你的基本功,越早打牢越好。當別的學生還蒙在鼓里的時候,你已經提前搶跑,可想而知你能獲得多大的優勢。
【背單詞效率低下,學會一個記憶法】
有些同學不是不想背單詞,而是背單詞的效率非常低下。我們一般要求一天必須要背100個單詞,如果你背100個單詞的時間超過一個小時,你就屬于記憶力效率比較低。
這時我們就需要學習一個記憶方法,提升我們的記憶效率。這個方法叫做“睡眠記憶法”,非常的有效。很多人以為它是免費的方法就不去試,我自己親身試過這個方法,提升效率的效果非常的好。
用這個方法,你只需要做到“一背四復習”,按照方法的要求,編排好自己的學習時刻表。你就能夠做到只花一個小時的時間,就記住100個單詞,并且把遺忘率壓到非常低的程度。
在這個基礎之上,你再做到“周末總復習”,背完一遍以后再每天復習200個,“循環復習”兩輪。背單詞的效果就可以達到滾瓜爛熟。
背單詞能否高效的進行,單詞表也是非常關鍵的。睡眠記憶法官網有提供一份單頁大容量的3500詞表,可以免費下載打印。
總共39面雙面打印只有20張紙。這個詞表是按照“菜單記憶法”的排版,采用單頁大容量的方式。分單元,每個單元的單詞是關于高考的某一個話題。配合睡眠記憶法使用,可以進一步提高效率。
【背了單詞為什么分數只在及格線附近?】
在高中階段,單詞只是英語學習的基礎部分。高考英語的單詞范圍就是3500詞,不會超綱,很多同學誤以為要超綱背單詞,把四六級的單詞也背完了,但是成績仍然在及格線附近。
只背單詞的同學,在高中階段的英語成績會維持在80~110之間,這讓很多同學很迷茫。這些同學在做題的時候的感覺是,卷子上面的單詞都能看懂,但是很多句子看不明白是什么意思,按照背過的單詞去理解,總是覺得理解不通。
有些同學會懷疑自己單詞是不是背錯,但是查了單詞之后發現自己并沒有背錯,就會產生疑惑,甚至會懷疑自己的理解能力是不是有問題。
其實造成理解困難的因素并不是只有單詞還有詞組短語。初中的時候短語考的比較少,大家不去背短語,對分數的影響不大。是到了高中詞組短語就變成了影響分數的重要因素。
整份高考卷子超過40%的句子包含短語,大部分的短語,字面的意思和短語真正的意思有很大的區別,你只是按照單詞字面的意思去理解,自然會有很多句子理解不通順,做題的過程半猜半做,分數只達到及格線附近也就理所當然。
【整理和記憶詞組短語的方法】
高考大綱有規定3500詞的范圍,但是卻沒有規定高考可以考查的詞組短語的范圍,理論上3500詞相互組合形成的各種短語都可以考,只要這個短語涉及到的單詞沒有超過3500詞的范圍,就不算超綱。
想要自己整理的同學可以找一本《牛津英漢雙解高階詞典》,把3500詞相關的詞組短語全部整理出來。高考從來沒考過的“經、政、宗”三個話題,以及一些比較庸俗的口語可以排除掉。大約可以整理出1.5萬個左右,為了壓縮篇幅,可以把結構相同的詞組短語合寫到一起方便記憶。
不想自己整理,想要節省時間的同學也可以直接記憶《高中英語1.5萬考點》這本資料。這個資料有10多年的歷史,內容從來不更新,但是每年對高考真題都會做一次命中率分析報告并公開發布。經歷三次高考改革,對高考中出現的各種詞組短語和固定用法,每年的命中率一直維持在98%左右。
總共72頁的記憶資料,按照睡眠記憶法的方法去背,大概兩個月的時間可以背一遍,然后堅持每天復習兩面,循環復習到高考。能夠記住50%,就能突破130,能夠記住80%,就有機會挑戰140以上的高分。
所以,高中英語說難也難,主要是要做好初高中英語學習方法的轉換;說簡單也簡單,它不考智商,它還是一個記憶類的科目,只要死記硬背,足夠努力,都能夠考到高分。
同事的小孩初中是靠補課考高分的,那么他上高中補課有用嗎?高分的學生從來不補課?其實未必,對于有些學校來說,補課成風!當班里多數學生都在補課時,你不補課,就似乎成了“另類”了,有些學校的老師,為了班級成績,也鼓勵學生出現補課,關鍵的問題是,初中補課還真的管用,有些學生,確實也是因為補課,才拿到高分的。
這樣的學生,我在高中接觸到一些,雖然不多,但是一定有,而他們有一個共同點就是:高一階段成績會大幅度下滑,有的學生會出現厭學情緒。
一、初中補課,為什么管用?
初中補課管用,并非是輔導班老師多么優秀,而是因為初中學習的內容特點決定的。
初中學習的內容,屬于比較“淺層的”的內容,只需要學生知道“是什么”就可以了,有人這么形容初中課程:
初中,上課老師教你搟皮,課后作業是拌餡,考試考包餃子。
這不是一個腦力活,而是一個體力活,一個技術活,只要你多投入時間,把知識背書,把題目練熟,考試就能得高分,因為初中生,很多學生還缺乏學習的自主性,所以在補課的要求下,在成績的刺激下,成績還是非常不錯的。
二、到了高中,你還能補課嗎?
到了高中,一些成績很不錯的學生,在第一次月考之后,家長就開始到處打聽給孩子補課的問題了,這讓我非常驚訝。但是,高中補課真的有用嗎?
高中補課,有用,但是用處不大,有時候甚至得不償失,這是因為:
1、高中沒時間補:高中課程非常多,時間緊張,很多學校只有周末給學生留出半天的時間休息,家長卻把這些時間用來給孩子補課,孩子抵觸情緒是非常大的,到了大休的周末,有的家長會全部給孩子安排上課程,導致孩子非常疲憊,周一開學時明顯不在狀態,這種補課,先不考慮有沒有效果,對孩子其他科學習和休息都是有害的。
2、補了也沒有用:補課,主要補什么?補知識,補技能。到了高中,考試不直接考知識,而是考知識的運用,對于技能,不是補出來的,而是練出來的。有人這樣形容高中課程:
高中,上課老師教你包餃子,課后作業是蒸包子,考試考烙餡餅。
這種變化,你覺著通過補課能補出來效果嗎?
三、靠補課上高中的學生,很容易出現厭學情緒
那些不需要補課上高中的學生,學習能力是更強的,那些通過補課上高中的學生,要么是學習能力有問題,要么學習態度有問題,靠著補課的成績的刺激,他們對學習還是有信心,有興趣的。
但是,到了高中,當成績下滑又沒法補課,或者補課沒有效果時,有的學生努力一下就開始喪失學習的信心,有的學生因此出現明顯的厭學情緒,甚至會休學或者退休,最后得不償失。
所以,補課可以,但是依賴補課,肯定是要吃虧的,即使暫時考上了高中,甚至是重點高中,有如何?
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