哈爾濱高中補課老師

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哈爾濱市民為兒子補課四年花了50多萬，一節課高達600元，補課為什么這么貴？

在哈爾濱正常來說如果補課四年，大多數的家長都不會花上50萬，那這個家長四年為孩子補課花了50萬應該是請的名師，因為一些名師的補課費一節課600元左右是很正常的，算下來四年花50萬也是最正常不過的了。

可以這么說，在哈爾濱各學校門口，我們可以隨機采訪10個學生，至少也得有8、9個是補課的，為什么現在補課費這么高，而且補課的人還這么多，原因就是每一個家長都想讓自己的孩子成績有所提高。

我是2008年上的初中，2011年上的高中，說實話我也補課，而且我初中高中這幾年凡是周六周日或者寒暑假，我都是在補課當中度過的。但是我們那個時候補課費并沒有現在這么高，一節課的補課費大概在25到40元之間不等，這個是根據班級人數所定的。當然，在我們上學的那個年代，一般名校的老師一對一的補課費用一個半小時300塊錢左右是很正常的。

其實現在補課費貴的原因有很多：

房價上漲

一些補課班和補課學校大多數都是在學校附近租的房子用于為學生補課，因為在學校附近開設，學生們上下學去的時候非常的方便。學校附近的房子房租是比較貴的，現在學區房的價格漲得非?？?，要想在學校附近租一間補課用的屋子，一年的房租也得過萬，這也就促使了補課費用的上漲。

補課形式多樣化

現在一些補課學校和補課班為了能迎合孩子們的興趣，或者說抓住了家長們望子成龍的這種思想，開設了多種多樣的“學班制?！?/p>

就拿數學補課班來說，在以前就是一個班，一個老師為學生們講解數學相關的知識，而現在數學班也分成：普通班、速成班、提分班、沖刺班等等。相比于普通班，沖刺班、提升班，他的補課費用要比普通班就要高出一截。

“物以稀為貴”

有一些家庭經濟條件比較好的同學，家長為了能讓孩子得到老師更多的指導，干脆就直接把一些名校的老師請到家里，為孩子一對一的輔導功課，因為各個學校的名師是有限的，一個學校名師也就那么幾個，但找名師一對一輔導需求的家長和學生是非常多的，這就導致了很多家長只有花上大價錢，才能請到名師。

總之，補課費很貴的原因有很多，但是我想說：學習完全都是看學生自己，并不是所有的學生都適合補課，我們可以發現，每年各個省的高考和中考狀元很少有補課的，所以補課只能作為一種輔助學習的方式，并不能取代在校學習，要想真正提高成績，最主要的還是要在課堂上跟住老師，認真學習，課后多加努力。

哈爾濱哪個私立高中好？

據我所至，哈爾濱的私立高中有兩所。一是德強高中二是松雷高中紀律方面不是很清楚。但去年的升學來看，松雷比德強好的多的多！私立學校的環境固然好。當然我說的是硬件配套設施好。但其他的基本是沒辦法和公辦校比的。尤其是師資力量。公辦校的老師都是真正的好老師。而私立校都是退休的老師，或二線的老師。當然其他的方面還有很多的差異。我個人認為私立校的總體分數是沒有公辦校好的。當然我說的是重點公辦高中。小兄弟，聽大哥一句，別去什么私立校。我不知道你的中學在哪兒上的。其實中學就已經非常關鍵了。既然你想選擇自己的下一個學校說明你很有上進心。聽我的，好好找個重點高中去上。省重點去不上，咱就去市重點唄。你這么知道上進。將來一定差不了。

為什么哈爾濱的學生補課成風？

我說說我的看法。

第一，到底有沒有人管理補課這事？

答案是有，1月11日，教育部以教師〔〕1號印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。該《辦法》共14條，自發布之日起施行。11月8日，教育部印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（修訂）》，共十四條，自發布之日起施行。哈爾濱教育局每年寒暑假都要大張旗鼓的治理一次，最近，1月4日，出臺六條禁令：

一、禁止教師向學生傳播有害身心健康的思想或言論，譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。

二、禁止教師接受學生家長的現金、微信紅包、購物卡、名貴土特產或其它財物。

三、禁止教師向學生推銷教輔資料，按非常規辦法給學生編排座位。

四、禁止教師組織和參與校外有償補課，違反教育部“減負三十條”嚴控書面作業量等加重學生課業負擔等行為。

五、禁止教師在課堂上隨意使用手機、擅離職守、消極怠工，佩戴有損教師形象的飾品和穿著奇裝異服。

六、禁止教師利用家長資源辦私事，組織家長看護學生自習、清雪、打掃衛生、到校值日，要求家長為學生批改作業、安裝有害APP、開展網絡投票，以及違反哈爾濱市中小學校（教師）“六個嚴禁”規定的行為。

哈爾濱市教師違反上述六條禁令，將按教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等有關規定上限處理（處罰依次是警告、記過、降職、撤職、開除）。

哈爾濱市教育局舉報電話8461856984619306

第二，既然有人管，為什么還會有家長反應教師補課？

老師補課，家長舉報，老師開除，下一任老師不敢補課，多清晰的邏輯關系？怎么還會出現家長們說的補課？我一旁觀者認為，補課的這個問題根源一直不在學生抑或老師身上，而是在家長身上。

從孩子出生，特別是獨生子女的下一代獨生子女，粗放就變成了精養，拼娃成了一種現象。每個孩子基本從懂事開始就被扔進一個又一個補習班特長班，我知道的一個孩子從小唱歌，跳舞，書法，繪畫，口才，鋼琴，古箏，她媽一個月就要掏小一萬元的補課費，那還是五年前。很快，家長就嘗到了特長班的甜頭，和其他媽媽們聊天時，腰板更直了；到了幼兒園，孩子的成績讓老師見天夸獎，開家長會時，腰板直的不能再直。升學后，特長就不再作為主項，主項換成了學習成績，于是新一輪的補課開始了。要補課，就得需要老師，私立補習班是不允許公職教師授課的，于是部分家長就開始打起公職教師的主意，第一輪，絕大部分老師是不從的，因為學校大會小會書面口頭各種警告。于是，第二輪，家長們找教室的找教室，打掩護的打掩護?，F在教育改革要求課堂素質教育，卻要依據成績說話，天時地利都有了，部分老師很快就從了，還有部分不從的老師被家長罵的狗血淋頭，不補課就是教學質量不好，然后各種聯名換老師。

注意，這只是部分家長，還有一部分家長并不情愿掏錢補課的，可又不得不從，因為目前應試教育體質就導致中小學課堂內容的鞏固是需要刷題的，光刷題也不足夠，還需要講解，老師課堂上素質教學光哄孩子學了，不刷題不講題，一到考試孩子就抓瞎，補課的孩子成績上去了，自家的孩子落下怎么辦？特別高中要分流，不是所有孩子都能上高中了，讓這幫家長更焦慮了，于是心不甘情不愿地也進入補課大軍。最后一波是佛系家長，自家孩子愛咋滴咋滴。第一部分主張補課的和最后一部分佛系家長是不會四處說自家孩子補課的，就是那部分不甘心的家長吐槽的最多。有意思的是，既然不希望老師補課，那為什么不舉報呢？因為害怕一旦舉報，其他家長會不“帶玩”了，然后別的孩子成績上去了，自家孩子成績下來了。那又為什么吐槽呢？他們寄希望輿論壓力讓政府部門出面制止補課，讓老師“頓悟”不補課，然后自己既不擔責，也解了心頭之恨。

第三，補課的老師怎么想的？是為了錢嗎？

誠然，部份老師就是為了錢，小學老師一個月3500（我們這邊），一堂課，大學老師課時費25-100多，小學老師課時費一元多。老師不能補課，補課就下崗，老師不能做微商，沒空沒時間。老師的寒暑假在備課，崗位學習，教學研究，看自家娃，個個巴不得開學。在沒有額外收入的前提下，補課費就成了巨大的收入來源誘惑，禁得住誘惑的人太少。

還有一部分教師是不得已而為之，大家可能沒見識過小學教改課程，一堂課都在講故事做游戲，孩子們的精神的確都在課堂上，但是認識了幾個字？數學知識鞏固了嗎？老師留作業也只能留白居易是誰，家里都有哪些物品是長方形……習題冊不能明著買，學校不讓；暗地里買吧，家長又不樂意，憑啥花錢，憑啥讓我們輔導，于是只能讓家長委員會出面復印，就曾經有個小朋友拿著黑白復印的題目問我們，哪個是blue。

不補課的老師怎么了？他們已經被拍在沙灘上了。不補課被家長質疑，成績上不去被學校質疑。

第四，補課這事究竟該咋整？

目前大學是很好考的，從研究教育到職業教育，學校名額是充足的，上大學是完全能夠實現的夢想。還有很多學校開辟了自主招生這一金手指，讓特長偏科生也看到了希望。

家長要認清這一現象，然后和自家孩子要好好研討未來，能力強就上大學，不強就職業教育。

老師要在素質教育改革中理清思路，不能光為素質而素質，忽略每個階段學生的基本情況。

教委學校做好監督管理，規定下了就要嚴格執行。

就說這么多吧。

以上就是關于哈爾濱高中補課老師的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。