高中物理老師補課
發布于：2021-05-19 11:49:47高中物理老師補課，可以報名簡單學習網的高中課程。
怎么看學校的專業老師不得給學生補課，校外的業余老師收高價給學生補課？老實說，所謂教師課上不講，讓學生進輔導班，這完全是不負責任的輿論導向，和不良媒體，無德記者為了搏眼球。嚴禁專業教師輔導，而催生了非專業的社會機構，既浪費了資源又給孩子的正規教育埋下了隱患。變換方式黑教師，黑學校，最后得到的是什么？說輕的可能葬送了你孩子的前程，嚴重的對國家的教育形成巨大沖擊。教育主管部門又做了啥呢？是盡職盡責為教育著想，為教育所為？還是不作為，為避免沾火上身而無原則無底線的打壓老師？
初中物理教師教高中物理會不會很吃力？這個問題得看老師的水平了。的確存在一部分老師，初中物理和高中物理都能夠很好的把握，對知識對考試大綱都了解很透徹，講課的時候知識的深度拿捏的也比較到位。但這樣的老師畢竟是少數。
相信對大部分初中物理老師來說，教高中會趕得到吃力；同樣，對大部分高中物理來說，教初中物理也會感到吃力。
原因出在初中物理和高中物理的知識特點上。初中的物理知識更多的是定性的知識，老師講課注重描述，計算方面倒不是太重點，學生們在接受知識的時候，也重在直覺的感知，理性思維派上用上的時候倒不多。高中的物理比起初中物理有個明顯的進階，更加注重定量化，碰到問題要去分析，去列方程，去計算，，理性思維發揮著主導作用。無論是初中物理老師還是高中物理老師，在長期的教學過程中，都會形成自己的教學習慣，這些教學上的習慣是適應自己所教的年級段的。如果初中的物理老師升入高中，或者高中的物理老師去初中教學，都會面臨一個重新尋找教學習慣的問題。
如果教學習慣不能及時調整，初中物理老師講的高中物理，學生們可能聽的不夠透徹；同樣，高中物理老師去教初中物理往往會讓初中的學生聽不懂。老師們對知識范圍、知識深度的準確拿捏確實是個難題。
初中的學生和高中的學生在認知能力方面，明顯有所不同。一個初中老師在講課時拋出的一個梗，高中的學生很可能感到很小兒科；一個高中老師給初中生講課拋出的一個梗，初中的學生有可能聽不懂。
所謂術業有專攻，作為老師，還是要結合自身的特點，準確選擇一個適合自己的年級段，然后把對應的課程做精做透。
高中物理輔導班，哪家更靠譜？實話實說，從純粹為了提升物理成績，大同小異。從培養能力沒有一家輔導班，能做到。原因有很多，一是家長大部分只關心成績，二是師資力量跟不上。
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