高中文化課培訓

高中文化課培訓，如果有能力可以選擇一對一家教和自學。

學生的文化成績不好，畫室有哪些文化課培訓？

畫室一般不補習文化課，有的畫室為了吸引家長，開設了文化補習，但收效不好，主要原因是不收費，請不來好老師，還有就是畫室老師兼職文化補習，美術教師補文化，和體育教師教數學有啥區別？最主要的原因是美術集訓期間基本上沒時間學文化，我與人合作經營過一家美術培訓機構，要求早上8：00上課，下午6：00下課，實際上，大部分學生都是從早上9：00一至練到晚上11：00，哪還有時間、精力學文化。

在美術培訓學校附近不好找文化培訓機構，找到了時間也不好街接，浪費時間不說，還分散精力。

一心不能二用，集訓就好好集訓，集中目的打贏聯考戰，聯考成績好，就是為孩子打了一針興奮劑，他必將以滿腔熱情投入到下面的文化學習中。

經過實踐檢驗，集訓期間補文化，得不償失，這是我的經驗，也是其他人的經驗。在這里告訴你實情，美術機構里的文化課都是擺設。

有失必有得，患得患失不能學藝術。

如果是美術高中（藝術高中），象石家莊六中、三十五、四十五、無極野蜂中學，他們會根據集訓后的特點制定教學計劃，這個不用擔心，直接回校學習就行。別的普高，肯定不會照顧藝術生，集訓結束回校后跟不上進度，可以找校外培訓班，專門針對藝術生的，他們對藝術生的文化水平、學習進度比較了解，學習效果還是不錯的。

高三孩子藝術課考完后，文化課哪里補習好？

高三的學生在一月份參加完全國的藝術考試之后，那么回過頭來就文化課了那么到底是哪里的文化課比較好呢？不好說，因為你要實地去考察一下，但是我們都知道應該還是讓高中的老師給自己輔導一下。

現在輔導班多種多樣千萬不要被它的表面所蒙蔽了，因為我們的知道好多的高中生補課的量并沒有初中生多甚至于說，高三的學生沒有太多的時間出來補課，那么導致好多學校并沒有太多的高中老師。

而藝術生本身高中基礎就特別的薄弱，他可能會請一些特別差的老師給孩子進行輔導，因為孩子本身的水平比較弱，不需要老師有更高的水平。但是這些老師不知道高中的知識如何講解的也是達不到一定的效果。

為什么高中文化課差的學生會被鼓勵甚至要求去學藝術，而文化課不錯的學生往往會被阻止這么做？

這個事兒其實挺正常的，題主不用想太多了。

別說是現在了，以前也是如此。

二十多年前我上高中的時候我就記得我就知道（只是認識，但是不熟）有兩個學生，一個學生開始學架子鼓，另一個去學畫畫。沒錯，這兩個人的文化課成績的確不怎么樣。但是人家父母真的是有眼光、有本事，一看文化課靠不住，馬上給孩子弄藝術。那時候搞這個的還是少，所以最后人家兩個人都考上了很不錯的大學！

藝考是升學方式之一

而且還是非常重要的方式之一！

這也給了很多文化課有些弱，但是具有藝術特長的孩子們一個可以接受高等教育的機會。因此老師建議那些成績不好的、很明顯憑借文化課很難考入大學的學生去學學藝術，這等于是幫孩子們“指一條路”！

在高考問題上我相信沒有哪個老師會不希望自己的學生考不上大學的，由于他們帶過的學生太多了，見過的各種案例也太多了，因此他們會有一個相對比較準確的判斷。但是并不是所有家長、學生對這些事兒都很清楚，所以他們才會提出自己的建議來。

阻止文化課好的學生搞藝術有待商榷

通常來說如果老師認為某個學生的文化課成績足以保證他考上大學，那么老師往往希望這個學生能夠“安心”學習，因為在高中的緊張學習中，如果你再分出精力去搞藝術，那么必然是會影響到文化課學習的。

所以從這個角度來說，老師“反對”也是有道理。

但是我個人覺得，畢竟人和人還是不同的，有些文化課成績好的孩子就是希望考藝校，那么也是應該支持的。

總之在高考的問題上我的建議是尊重老師的建議，結合自己的想法，尋求更多的指導，現在網絡這么發達，別的不說，光是頭條里就有好多高考問題指導老師常年回答問題，很方便，有問題直接咨詢就可以了。在這個問題上沒有什么太多的糾結必要！

以上就是關于高中文化課培訓的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。