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高二一數學補課

發布于:2021-04-08 18:48:33

高二一數學補課,推薦簡單學習網的高中網絡課程。

高中數學成績不好,上1對1輔導班的作用大嗎?

在解答這個問題之前,我們先分析一下高中數學的特點:

1.高中數學階段性明顯

相信很多同學會發現,高一上學的很好,高一下可能成績會斷崖下降,這是因為高中數學涉及的領域很廣,前一階段擅長,后一階段可能就會吃力,因為這兩個知識點相關性不大(但是不用擔心,高三的綜合復習會讓你在各個知識點游刃有余)

2.高中數學需要自己歸納總結

數學一直以來都比較靈活,“左加又減”的函數圖像,“奇變偶不變,符號看象限”的三角函數誘導公式,這些規律需要自己的靈活掌握。比如說數列,求和方法不超過6條,但實際應用就會千奇百怪,怪相頻出,而這些實際操練的經驗老師不可能完全講到,所以,自己的總結歸納很重要。

接下來再來回答這個問題,我認為首先自己要分析一下,自己成績不好是什么原因,是知識點沒掌握,還是自己總結不到位。

如果知識點不掌握,那毫無疑問,1對1輔導班是加速你學習的有效途徑,通過輔導班老師的講解,有助于你加深對課上知識的理解。

而如果是因為自己總結不到位,那我認為無需輔導班,自己多練題刷題就可以了。

高中的數學一對一補習有用嗎?

高中數學一對一補習有用,但是用處有多大?這個問題取決于老師和學生兩個因素。

一是補習老師。認真負責敢要求、思路清晰方法科學的老師,絕對是亦師亦友的好老師。然而多數都以按小時收費為主要目的,不敢要求不敢批評,有的水平低,僅限于解疑答惑,沒有幫學生夯實知識模塊、理清解題思路,就題論題,課后沒有跟蹤,作業沒有完成或者質量不好的,都可以蒙混過關,這樣的補習效果就微乎其微。

二是學生本人。學習好的大都不是補習得來的,而是自己的自主學習。一對一補習的效果好壞,對于學生來說,就是課后復習思考、知識鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊,作業都是趕在第二天快上課了,才應付差事一樣的做了,這種補習基本上可以認定為無效。費時費錢費力!

補習應當建立在學生傾盡全力、遇到瓶頸的時候,及時給予幫助指導,得到醍醐灌頂、茅塞頓開的效果。沒有經過思考的沉淀和想得到釋疑的渴望,補習大都是應景之作。實際上,有一部分學生補習,是看見別人請老師了,在盲從。

始終處于頂尖的學生,其成績絕不是補習補出來的。換句話說,補習補不出頂級學霸。

高中數學成績不好,補課有用嗎?

我先聲明一下,我只是發表我的觀點。我認為補課意義不大。

首先,知識點老師上課都會講,何必又找時間去外面補課呢?這就是浪費時間,明明在課堂上就能學會的知識,就不需要去補課了。而且補課沒有學習氛圍,課堂上同學們一起學習,活躍課堂氣氛就不會感到枯燥。

數學成績不好要找到原因,不要一味地想著補課。同一個老師為什么別人就能學好,你就學不好。首先要找自己的原因,然后對癥下藥。

如果是因為沒有認真學習,這很好解決,只要認真對待就一定能學好。功夫不負有心人。只要功夫深,鐵杵磨成針。

如果是因為學習方法不正確,就要和老師交流,和同學交流,找到最適合自己的學習方法。這個沒有人能幫你,每個人的學習方法是不同的,只能靠你自己慢慢摸索。

其實,我覺得有些課外輔導班就是為了賺錢而存在的,家長會認為輔導班的教學能力更強,真的不是這樣的。有些輔導班的老師根本沒有教師資格證。我沒有針對所有輔導機構,我只是說有些。我并沒有否定所有輔導班。

以上就是關于高二一數學補課的詳細介紹,數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容,希望本文對你有所幫助。

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