初一上冊數學課程視頻

初一上冊數學課程視頻，簡單網初中網課評價很不錯。

初一數學怎么達優？

初一是整個初中的基礎，學習中首先要做的是打好基礎，只有基礎牢固了，才有可能做到突破和提升。

初一數學上冊的基礎內容是有理數的相關概念，整式的認識，線與角的認識，重點內容是三大模塊的運算，有理數混合運算，整式加減運算，解一元一次方程，還包含線與角的運算，難點在于方程的應用，有理數的應用以及新題型，整式的規律。

運算一定要數量，提升熟練度，提高速度和準確率，在假期的時候盡量多加練習，運算的速度將直接決定數學解題的速度。初一上冊的三大基礎運算是整個初中數學運算的基礎，之后的方程，不等式和函數的學習和相關運算都是建立在此基礎之上的。

初一上冊學習了線與角的認識，這是初中幾何的基礎，線與角的計算貫穿與整個初中幾何學習之中，需要掌握基礎的線與角計算的方法和思路。

初中數學要做到拔尖，就必須在初一就開始注重數學思維的培養和提升。像分類討論思想，數形結合思想，整體思路，方程思想，類似思想，假設思路等，這都是數學學習所必須具備的思路和方法。像初中數學比較難的動點問題的解答就需要運用到數形結合，方程思路，分類討論思路。

數學的學習需要總結和思考，在平時的學習和練習中就需要養成好的習慣和方法，對有一定難度的題目首先要自己去思考，在聽講解和看解析的時候需要去聽思路學方法，尋找解題的突破口和關鍵點，做好總結和記錄，平時多去復習和總結，爭取通過不斷的練習，讓方法和思路內化，能做到熟練掌握和靈活運用。

對于老師來說怎樣上初中數學課，才能讓課堂效率高？

說句實話，如果是剛大學畢業初次上講臺，想上好初中數學課并不容易。

我畢業就回母校教學，開始就接了一位老師的初三數學課，那時候我們學校是完全中學。我以為初中課程沒什么的，我教的兩個班很有幾個愛動腦喜歡數學的學生，我看一般的數學題似乎難不住他們，就給他們找我的大學老師寫的《初等幾何研究》上面的題，結果就把他們難住了。

我沒在辦公室，他們就問了我同事也是我高中時的老師。老師們看后就對我說，這題太難了，不適合這些學生做。從那時我開始慢慢地明白，初中數學老師對于一個本科畢業的師范生來講，知識本身并不重要，重要的是教學方法，對學生的了解，調動學生學習的主動性積極性才重要。

剛開始教學，覺得初中數學太簡單了，太容易教了。這種想法真是大錯特錯。對老師來講容易的東西，對有的學生來講，有可能如同天書。初中數學，老師起碼要面向絕大多數，只要不是特別不愛學，學不會的，老師都要關注。針對不同層次的學生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點難點關鍵，然后熟悉學生，了解學生的基礎，讓學生課前預習，針對學生可能存在的問題，提前做好充分的準備。

課堂上讓學生動起來，不能滿堂灌，老師講重點，提綱挈領。當堂內容，當堂解決。由于有課前預習，老師講課時就會重點突出，可以有隨堂小練習，檢查學生掌握的情況。

具體分以下幾個步驟吧：

1、課前預習，最好有導學案。

2、課堂復習提問，針對導學案中的問題提問，檢查反饋學生預習情況。

3、針對學生對導學案的掌握情況，重點講解新課及存在的問題。

4、學生練習，對新課內容加以練習。

5、當堂檢測，幾道小題，涵蓋了所學的主要內容，學生當堂做，使用多媒體檢查反饋學生做題情況，從而了解掌握學生對這節課內容的掌握情況。

6、根據檢測情況，調整及布置課后作業，充分了解學生后，可分層次留作業。

7、下發下節課的導學案。

這樣就形成了良性循環。

初一數學學習方法和小學有什么區別？

‖連貫性更強

如果有拿教材仔細研究對比，會發現小學內容不會連續出現，中間會穿插其他的知道點內容，而初中內容連貫性更強，第幾章第幾節第幾小節講完才完事

‖概念更多，對于文字的理解需更強

小學除了定義概念之外就是計算，而初中除了這些還有性質，公式，定理，推導公式等，需要更強的理解能力！

‖計算量更大，題量也更大。需要更強的審題能力及計算能力

小學基本是一般是百以內的加減乘除四則運算，計算題題量不會超過30個字，而初中百以內千以內或者萬以內的都很常見！計算題通常2-3問，題量在50字以上

‖學習要求更高，對本身習慣，習性等要求也更高

小學三個主科，下午3點左右放學了。一學期也就一個期末考試，部分學校有期中。一進入初中就有七個學科，科科都很重要。期中考，期末考，月考，單元考，周考，如果不能良好的調節，后面初二初三的壓力會非常大！

以上個人觀點，希望有所幫助！

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