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兒子今年讀初三，語文成績一般，怎么樣才能把成績提升？有什么方法嗎？

語文知識是個點滴積累的過程，我們要想在初三的一年時間里讓它有質的飛躍，這幾乎是不可能的，但是只要方法得當并能夠付出足夠的努力，我們完全可以提高中考語文的應試水平。

首先來分析一下中考語文試卷的構成情況，這樣好讓我們做到有的放矢。

現在大多數省份的中考語文試卷都由三個部分組成:1、知識積累與綜合運用，它的分值是35分；2、閱讀，它的分值是55分；3、寫作，它的分值和寫作一樣是55分；4、卷面書寫，分值5分。

由此可見，閱讀和寫作是中考語文的重頭戲，同時我們也要重視語文基礎知識和卷面書寫，也就是說我們要該背的背，該記的記，在確保把基礎知識積累與運用和卷面分拿到的基礎上，重點提升閱讀技巧和加強寫作訓練。

下面結合多年的教學實踐和經驗談談我的建議和具體做法:

一、知識積累

這部分考試內容主要包括漢字的音形義，仿寫和變換句式，修改病句，準確默寫課標要求掌握的優秀古詩文，課外名著閱讀等。

現在語文中考允許考生攜帶《新華字典》進入考場，所以字詞的音行義這一塊難度不大，課標要求掌握的古詩文我們也完全可以背到滾瓜爛熟。課外名著閱讀目前只考主要人物及情節，所以只要我們熟悉要點即可，余下的仿寫和修改病句等等通過訓練也可以搞定。

二、閱讀

這一部分包括現代人閱讀和文言文閱讀兩塊，重點考察學生整體把握文章大意，從中獲取重要信息和對重點語句的鑒賞能力，看似很難提升，其實不然。

首先我們要掌握各種文體的基礎知識，要能夠分清楚修辭手法、表達方式和表現手法，還要掌握這些手法的表達效果。記敘文、說明文和議論文的閱讀技巧和答題方法是不一樣的，我們必須學會根據文體閱讀和答題。

另外，中考語文的文言文閱讀主要考察我們課本內的文章，只要認真備考，這部分相當于送分題。

三、寫作

寫作是最能反映出一個人的語文綜合水平，如果某個人是寫作能手，通常他的語文基本功和閱讀能力都不會差，古代科舉考試主要考查寫作能力也是有一定道理的。

所以，在上述三個方面，寫作理當作為重中之重。很多語文老師主張學生們大量背誦中考滿分作文以及虛構寫作內容，實際上這兩種方法我都不太贊成。

對于語文成績中下等的學生來說，這兩種方法的確能讓他們在考試中得到一些分數，但絕對不會有多高，由于大家都背誦滿分作文，容易造成重復，閱讀老師當發現有內容相同或相似的話，得分就要大打折扣的。再說虛構，小說家的虛構來源于生活，如果我們才開始寫作就虛構，怎么可能會打動別人呢？打動不了別人，還加上因基本功的欠缺而出現的一些表達錯誤，分數就不會高了。

那么我們如何才能有效提高中考語文的寫作分數呢？

中考寫作源于平時，我們要加強平時的寫作訓練，然后做好和中考作文的對接就行。

中考不同于高考，中考語文的作文以記敘文為主，話題也在我們的控制范圍內。下面我以今年（）的安徽中考作文為例，考試前我要求我的學生精心準備好五篇作文，三篇寫人的----家人、老師、同學，一篇寫學習苦與樂經歷的，另外一篇寫生活經歷的。今年的安徽中考作文題:這篇就是要求寫苦與樂的學習經歷的，很容易和我們事先準備好的作文對接上，既保證了作文質量，又節約了寫作時間，所以今年我們班很多人的中考語文的分數都不低，我認為這主要是準備充分，而不僅僅是運氣好的原因。

后來，我特意又看了今年其他省份的中考作文題，基本上都能和我學生事先準備的五篇作文對接上，因此，中考作文的好成績就是源于我們的平時寫作，我們要充分做好作文的備考工作。

寫在最后

以上是我結合自己的考試經歷以及教學實踐給出的建議，希望能夠幫助到你和你的孩子。這些建議是針對中考應試能力而言的，我們要想真正提高孩子的語文水平，沒有捷徑可走，必須腳踏實地地從閱讀和寫作抓起。

如何上好初三第二學期語文課？

如果你是老師：

1.建議你在初三上個學期就要抓緊上課，作為一名語文老師，我把初三下學期的大部分語文課文在上學期就上完了【六個單元上完了四個單元），下個學期只要上完兩個單元就可以了，這樣三月中旬開始可以進入全面復習。

2.如果你在初三上個學期還沒有上多少下學期的內容，那么寒假一定要備好課，根據語文大綱選出幾篇要詳細講解的課文重點備課，其他的課文抓住重點就行，確保在三月下旬就開始進入復習，如果慢了的話，說不定會影響學生中考。

如果你是學生：

1.成績還不錯的話，寒假重點把初三下學期要背的課文和詩歌都記熟。把老師布置的小說閱讀任務趕快完成。每天看看中考優秀作文，摘抄好詞好句，選出自己喜歡的段落進行背誦。

2.如果成績不夠理想的話，除了上面要做的，還要在寒假里要有針對性的買些語文卷子來做，現代文閱讀不行就多做現代文閱讀，文言文閱讀不行就多做文言文閱讀，事后進行歸納總結，這是可以快速提高成績的一個方法。

我家孩子開學上初三，孩子就是不喜歡語文課，也不愿意學習語文，怎么辦？

我是語文老師，說實話語文教起來真沒有多大意思。特別是到了初三，每天都是做試卷講試卷，整理分析，拓展延伸，學生天天學成績也不見能提高多少分，不像其他學科，認真學一段時間就能看到分數提上來，語文可能你越拼命地學，越看不到分數提高，還有可能出現后退。所以語文看起來很重要，但并不多受學生家長的重視。

語文學習是需要長期積累的，它需要大量的閱讀來支撐，還需要對文字保持著很高的敏感度。很多孩子不喜歡閱讀，特別是一些經典作品的閱讀，到了中學后，又因為數理化占用大量的學習時間，語文學習幾乎只有課堂上那一點時間，沒有閱讀，沒有閱歷，也沒有生活，他怎么能學好語文呢？所以現在語文老師很難當就是這個原因。

你的孩子開學上初三了，語文成績七十來分，只能算中等，想提高到八十分或是更高還真有難度，再加上他本身又不喜歡語文，所以我的建議如下：

第一讓語文成績在穩中有進。就是看看孩子在語文方面還存在什么漏洞，比如加強書寫，強化答題技巧，鞏固基礎知識，把能拿到的分都拿到，能爭取的盡量爭取。

第二強化他的優勢課目。就是他喜歡的課目上多花一些功夫，用這些課目的優勢來彌補語文分數的短板。

第三多和任課老師溝通一下，比如語文老師，找到孩子不喜歡語文課的原因，看有沒有改進扭轉的地方，比如數學，成績能不能穩定在優等生的行列。第四多鼓勵孩子，改變心態。有的學生不喜歡某門功課，可能是因為某個老師是他不喜歡的，所以要讓他明白，老師只是他生命的過客，不能因為不喜歡某個老師就拿自己的人生開玩笑，應該用積極的心態來面對這門功課。

以上是個人觀點，不喜勿噴。

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