初中數學同步課堂

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初一孩子該如何上數學課？

初一學生學情分析：初一學段是連接小學和初中的一個分水嶺，學生開始出現兩極分化現象。通常情況下，小學數學學習優秀的學生進入初中，數學成績一般八九不離十，但也有個別學生被甩下；第二種情況是部分在小學數學成績中等的學生到了初中脫穎而出；還有一種情況是基礎特差的學生通常會更差，什么都學不會了。歸因：初中知識深度和廣度增加，學生認知水平雖然也在不斷提高，但個體差異懸殊，不能否認先天智力因素的巨大作用；學生的非智力因素千差萬別，比如，作業習慣、聽課習慣、探索精神、注意的持久力等等，都制約著學習成效。

萬丈高樓平地起，初一在整個初中學習中起著重要的作用，是打基礎的階段，基礎打不好，會越學越難，越學越沒有興趣，最后導致學業凋零。而數學又是一門開發智力的學科，在初中各科中具有重中之重的地位。下面我從幾何與代數兩個緯度，闡述初一學生如何學好數學：

一、幾何知識的學習。

初一幾何從《豐富的圖形世界》開始，讓學生初步經歷圖形的抽象、分類、性質探討等過程。這一單元的重點是正方體的展開與折疊、切截以及三視圖的畫法。學好這部分知識的關鍵是必須動手操作，根據自己已有的生活背景和初步的數學活動經驗，從觀察生活中的物體開始，通過操作、想像、推理、交流等大量的數學活動，才能逐步形成自己對圖形與幾何的認識。

《基本平面圖形》這一單元的重點是在現實情景中認識線段、射線、直線、角、多邊形、扇形、圓等簡單平面圖形，其中角平分線和線段中點是考試的重點內容，這兩個知識點涉及到了大量的計算與推理。學好這部分知識的關鍵是抓住概念本質，利用數形結合方法，嘗試把思維過程用幾何語言有條理地表達出來。對于初一學生第一次嘗試寫出推理過程，確實是一個挑戰，需要通過大量習題訓練，提高自己的邏輯推理能力。

《變量之間的關系》這一單元的重點是經歷探索具體情景中兩個變量之間關系的過程，感受變量的思想、發展符號意識，能用表格、圖像以及關系式表示某些變量之間的關系。這部分知識是為函數學習做準備的，函數是整個初中學習的一個難點，所以初一必須打好基礎。學好這部分知識的關鍵是通過借助各種現實情景、已學的數學公式等加深對變量之間關系的三種表示方法的理解，發展對函數思想的理解。

二、代數知識的學習。

這部分內容比較繁雜，比如，有理數及其運算、整式及其加減、一元一次方程、整式的乘除等等，主要以計算為主。學好這部分知識的關鍵是一定要明白各個法則的推理過程，也就是要懂算理，而不是死記硬背法則。在明白算理的基礎上，要反復練習，達到熟能生巧的程度，才能產生數感，計算能力提高了，思維能力也隨之跟著上去了。

最后，強調一點：初一數學要學好并不難，首先要端正學習態度，具備良好學習習慣，還要舍得下功夫，記住：數學離不開一個“練”字。另外要學會積累、梳理知識，更要掌握有效的學習方法。

學習通里的同步課堂可以看回放嗎？

這個要看具體老師對課堂的設置，有些直播課是可以看回放的，有些直播課是沒有辦法看回放的，如果老師有錄屏的話，則會把錄屏的視頻傳在課程里可以回放看。

什么是待定系數法？在初中數學哪里能用到？

待定系數法是初中求函數解析式中用常用的一種方法，它在本質上方程思路。

什么是待定系數法呢？

初中數學涉及的函數有正比例函數、一次函數、反比例函數和二次函數，求函數的解析式時通常用待定系數法。

如果已知函數的形式和函數圖上上一個或幾個點的坐標，可以根據函數的解析式的類型設出函數的解析式，再將已知點的坐標代入所設的函數解析式中，得到關于系數的方程或方程組，再通過解方程或方程組求出系數的值，再帶回解析式中求出函數的解析式。

正比例函數

正比例函數的一般形式為y=kx，正比例函數是特殊的一次函數，圖像是一條過原點的直線，求正比例函數的解析式只需要知道正比例函數上一個點的坐標即可。

注意系數k不為0.

例題1：

一次函數

一次函數的一般形式為y=kx+b，求一次函數的解析式只需要知道一次函數圖像上兩個點的坐標即可。

注意系數k不為0.

例題2：

反比例函數

反比例函數的一般形式為y=k/x，求反比例函數的解析式只需要知道反比例函數上一個點的坐標即可。

注意系數k不為0.

例題3：

二次函數

二次函數的一般形式為y=ax?+bx+c，求二次函數的解析式一般需要知道二次函數圖像上三個點的坐標。

注意系數a不為0.

例題：

希望這些分享有所幫助。

以上就是關于初中數學同步課堂的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。