初中數學復習課
發布于:2021-06-18 17:40:20初中數學復習課,簡單學習網課程內容很給力。
初中數學案例分析怎么復習?考試復習,大家都做。但是是否有效率,有效果呢?差距可能是天壤之別。我給大家提供一種思路,同學們可以依次從以下幾個方面入手:
1、從知識入手:這是復習的基礎。無論后面要講到的題型,解題方法,數學思維都是以基本知識為載體進行考察的。所以,一切復習,先以知識復習為基礎。要做到對本學期的所學知識,在整體脈絡上,有一個全面的、整體的把握。能夠把每一章節的知識框架寫出來,畫下來。這樣,對知識的記憶才不是零散記憶,而是系統掌握。
2、從題型入手:每一個知識點的考察,離不開題目。而題目類型多種多樣,但又有規律可查。所以,平時多歸納,多總結,把重要知識點的常考題型摸熟記透,是考試的一大訣竅。這些??碱}型,老師在課堂上肯定會多次復習練習,所以,做好課堂筆記,復習課堂筆記就顯得尤為重要。
3、從方法入手:解決每一個問題,都要有思路和方法。那么,總結解題方法,就是重中之重了。比如:常用的輔助線有哪些,求線段長度的幾種常用方法,證明角度相等的有哪幾種方法,在函數問題中解決不等問題經常采用那些途徑等等。這樣,在考試中碰到相關問題,才能游刃有余,而不是完全憑直覺和運氣做題。
4、從思維入手:數學有幾大數學思想。劃歸與轉化的思想,分類討論的思想,方程和函數的思想,數形結合的思想,特殊與一般的思想等。在做復習的時候,有意識的將數學思想方法應用融合在解題過程和復習總結中,對學生的學科思維意識的培養和解決問題能力的提高,有深遠的意義和作用。
我是一位教過多年初三的數學老師,下面談一下數學的復習給你參考。
第一、研讀課本在理解概念上下功夫
概念對于數學學習很重要。即便是計算、證明類的問題,也都是由一個個的概念構成的。如果吃不透概念,即使做再多的試題也不會有好效果。建議同學們多研讀課本,挖一挖概念的內涵、外延,琢磨一下概念文字表述下隱藏的“抽象性”,對數學學習是會有很大幫助的。
第二、剖析例題在理清算理上下功夫
原理類問題貫穿整個初中階段的學習過程。以計算類問題為例,從正負數的加、減、乘、除、乘方運算,到整式的加、減、乘、除、乘方運算,再到分式的相關運算等等,隨著數域的不斷擴大,運算的難度不斷增大,但不管哪一個層級的運算,算理只要理清了,就能順利解決問題,解題的正確率就提高了。算理是隱含在例題中的,所以,仔細剖析例題,就能摸透其中的算理。
第三、用心聽講在類比模仿上下功夫
一般情況下,老師講解的例題與之后布置的練習題、作業題應該是同一類問題,聽講時只要能搞清楚老師解決問題的思路和方法,就能通過比較、類比、聯想的方法模仿解決練習題、作業題。
第四、限時自測在彌補弱點上下功夫
一個專題學習結束,即使老師不要求,也要自己創造條件做一次限時測試,目的是要查找一下階段性學習的弱點,并加以強化彌補。彌補弱點是想突破弱點。
對于中考數學第一輪復習,網課如何上?中考一輪復習如何上,這個問題取決于老師的復習計劃。中考復習總共有幾輪,時長是多少,每一輪復習的目標和要求是什么?還要根據學生對知識的掌握情況,學生的知識基礎,以此來確定一輪復習計劃和時間多少。
一輪復習一般主要復習基本概念、定理、性質?;具\算如方程不等式的解法、解直角三角形?;咀C明平行線,三角形的相似、全等。有關圓的證明。一次函數、正比例函數、反比例函數、二次函數的圖像和性質。
知識的查缺補漏,構建梳理知識網絡結構,明晰各知識點之間的關系,補全知識點。
側重易錯點,易混點,分類討論和有陷阱的題目。
復習要有目的性和針對性。
初三中考復習課怎么上才好?感覺自己就像個講題機器?初三中考復習課我認為結合中考考點復習效果才會更好。
臨近中考,老師和同學們的壓力會很大,再加上天氣炎熱,會讓很多老師和同學心煩氣躁,影響復習的效果。
到臨近中考老師該講的知識已經講過了,最后一段時間就是通過做試卷來查找同學們的不足并改正。每天就是做卷子講卷子再做再講,很正常的。
但關鍵是怎樣才能更有效率?不會讓老師和同學們產生厭煩。
學會分層。每個學生的基礎是不一樣的,到最后的復習階段,雖然都是每天做卷子講卷子,但也不能讓學生每張試卷每個試題一個不拉的都做,那樣一個是沒時間,一個是也沒時間去講。
學會分層,給每個班的學生分為三層。一是尖子生,基礎好。二是中等生。三是學困生,基礎差。尖子生只做有難度的題,基礎題可個別做。中等生不做太難的題。學困生只做基礎題,太難的選做。
結合考點,中考考試重點考的知識點復習練習,總結出答題規律。
做題多不等于出效果,做題講題然后是歸納總結,查找不足,再做題講題,再歸納總結,查找不足。
熟能生巧。這個道理誰也明白。中考的考點,老師總結的再到位,不讓學生去練習,在練習中掌握,都是白答。呵呵。
另外,試卷不是每個題都要講的,那樣,老師累,學生也累??梢园压残詥栴}講講,其他問題,可以同桌互助,這樣,老師也可以輕松點,學生也有積極性。
不然,都是老師講,老師累不說,下面學生在這么熱的天氣下,會被老師講睡著的。
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