名校課堂初三化學視頻

名校課堂初三化學視頻，簡單學習網的初中課程還是比較便宜的。

初三化學教學方法？

三化學教學方法：

1.扎扎實實打好基礎。

教學過程中，我們常會遇到這樣的學生，平時學習時，好似基礎不錯，一旦考試答題，就漏洞百出，拿不了高分。這與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，這就可以盡量發揮我們一對一教學的優勢。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時涉及的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多鼓勵學生不論是在學校，還是在家里，多動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

2重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

近幾年化學試題中科學探究題已成為學生失分重地，也對我們教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，鼓勵學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

近幾年環保等社會熱點試題的考查力度近年逐步加強。這是從多角度對學生的知識與能力進行考查。也就要求我們化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學生有時間了解課外科技知識，鼓勵學生從化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

4課堂教學是我們傳播知識、發展思維與培養能力的主要重要過程。

初三化學不好怎么辦？

初三化學筆者曾教過學生十屆，考滿分的學生每年都有。初三化學雖然是初中新開設的一門自然學科，它與日常生活結合非常緊密，學習有用有趣，應該是比較好學的。你現在學得不好，那應怎樣學？筆者建議如下:

一、熟記1一20號元素的符號、名稱、排列順序。多寫，反復寫，記常見元素的元素符號，只有記住了，畫原子結構、離子結構簡圖，以及化合物的形成過程，金屬性與非金屬性的理解，以及單質、化合物的性質的理解，就沒有問題了。

二、牢牢記住常見元素和常見原子團的化合價。只要記住了，然后根據分子式的書寫方法，分子式、化學式的書寫自然不會出錯了。分子式書寫正確了，化學方程式的書寫也就?有多大問題了?？梢哉f分子式、化學方程式，能正確書寫了，為學習化學奠定了艱實的基礎。

三、掌握化學方程式的書寫方法?；瘜W方程式在學習化學中書寫最多的，因一個化學反應，都是化學方程式表示出來。這只要掌握了化學反應規律，分子式的書寫，記住了物質的狀態，溶解性，就能很快且正確地書寫出化學方程式?；瘜W方程式若能正確書寫了，對學好初中化學起著關鍵作用。

四、深刻理解化學基本概念與基本理論。比如:溶解度的概念，不但要知道內涵，是一定溫度，100g溶劑【水】，達飽和時，溶解溶質的質量等四點。還應知道其外延，如溫度不同，物質的溶解度也不同的。100g水，而不是100g溶液，要與溶質質量分數概念區別開來。只有這樣理解透徹了，才能靈活應用概念，且才不易出錯。

再如:質量守恒定律理解，是化學反應中反應前后溶液中溶質質量的相等【即守恒】的。倘若兩邊溶液質量不相等了，那么一定是反應后，溶液中產生了氣體，或生成了沉淀，脫離了溶液，因而導致溶液質量減輕。只有這樣深刻理解了質量守恒定理，那應用起來就能自如了。

五、掌握化學計算方法?；瘜W計算主要包括元素的原子在分子式中所占百分含量、溶解度的計算，化學方程式的計算，各種題型的計算方式不一樣，只要注意了各種解題方法，注意數值計算的準確性，是很易得滿分的。

六、記住常見物質氫氣、氧氣、二氧化碳的化學性質，實驗室制法，正確書寫化學方程式。同時要搞清實驗過程中的注意事項。以及一氧化碳的還原性，酸堿鹽的化學性質等等問題。

總之，學習初三化學，由于是同學新接觸的一門新學科，入門基礎知識多，需要記的內容才多了。只要能下功夫，多記多練，學好初三化學不在話下。同學，加油！相信你，通過自已的勤奮努力，一定能學好初三化學的。

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