中考數學1對1

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初三孩子中考沖刺選擇1對1好還是培優班好？

作為一個剛剛經歷過中考的家長，我用自己的孩子的經歷來說一下。首先沒有哪個好與不好的分別，我孩子在七一華源中學畢業，今年上二高，中考初三的剛開始的時候一直在某機構里面上班課，當時也是分班到火箭培優班，學習成績一直還穩定，該機構在武漢最近被神話的很厲害，可能我一說大概都猜的到。孩子對那里的老師還是很認可的，年輕反應快，跟學生沒有什么代溝，本來是想一直到培到中考的，直到元調的時候打亂了計劃，孩子成績平時在全班前十吧，本來想著以現在的成績元調發揮正常應該會達到二高的分數線順便簽約，誰料到元調考的一塌糊涂，想來想去不知道什么原因，最后學校老師分析說因為元調試卷知識點有變革，評分模式和標準都有變化，以往那些機械化的答題技巧可能占不到便宜了，想想孩子在補習機構的班上每周每個孩子都是一樣的講義，知識點會不會都那樣講，對有的孩子有用，對大部分孩子都是學校課堂的延伸，而且每個學校復習進度不一致，初三學習強度大，老師哪能照顧過來喲！這次孩子在數學和語文上就吃了大虧，遠遠低于平均分。

實在話，最后沖刺選擇的一對一，錢花的有些肉疼，一次課兩小時四五百啊！不過為了孩子關鍵時刻還是沒有猶豫，在這里要提醒各位家長，一對一一定要找在職有經驗的老師，千萬不能圖便宜找大學生專業家教什么的，上過一回當，出了點血還好沒耽誤太多時間。

總體說來，在職的老師補課還是有針對性多了（畢竟錢花的也多::>_<::），解決起問題來也事半功倍，兒子說按老師的獨門方法，確實通透了很多，抓得分點也比以前強多了。

我想這就是你們所說的班課和一對一的區別，至于選擇哪個看你孩子情況吧，至于是哪家機構，為避免別人說我做廣告，我就不說名字了。

中考數學難度比7:3:1，還要著重講解壓軸題嗎？。

當然了，壓軸題才是分開學生層次的根本。以濟南為例，中考數學考不了140以上很難有好的高中上。當然基礎題也很重要，要保證不失分。學生太難了。

初三要不要報數學一對一？

答，首先不要焦慮，這是正常情況。到了初三，功課門數增加，數學難度增大，成績難免下滑。在初三學生中，這種情況也比較普遍。我們要考慮的問題是如何使數學成績只上升不下降。當然，我們想到的是補課。按百分制，成績已由九十或九十多分，下降到了八十或八十多分。按這個成績設想，基礎知識還存在大面積漏做，只存在個別點的缺失，大多數解題方法和技巧已基本掌握，但有明顯漏洞！一般性的大班額式的補課，很可能針對性不強，很可能見效不大。那么就必須采取一對一的補課！一對一的補課，又可能有三種結果：1、見效快，成績好。從此以后數學成績最少都有九十多分，考得好甚至滿分（140----150）；2、有點效果，但不明顯。成績大多是八十多分的樣子。3、一點效果都沒有，有時成績甚至比原來還差。那么怎樣才能使一對一的補課取得最好效果呢？兩個因素決定，一是老師，二是自己。要想一對一補課取得最好成績，首先必須進一步夯實雙基！必須讓學生基礎知識基本技能非常純熟，而且花時不能太多。其次要對學生原來雙基漏洞修補好，堅決做到不二過。最次，還要提高要求，做足預案！對于初中數學知識必須高屋建瓴，對各題型都必須十分純熟，難度應中考略大，盡量不存在疏忽和缺漏。只有這樣，中考才可能使滿分變成大概率事件！即使稍有閃失，也要超過一百四。為達這一目的，本人必須思想上重視學習，行動上配合老師，方法上正確得法。這樣，必須要有優秀的教師施教，否則難以優勢最大化。失敗的情況不用論述，只要任何一方面不合要求，都可能不成功。想打滿分（必須作打滿分的準備）或接近滿分，還是不很容易的！回答供參考。

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