初三升學輔導

初三升學輔導，簡單學習網初中網課口碑不錯。

女兒初三，選擇中考輔導班時該注意什么？

初三了要輔導，說白了，就是提高應試能力。所以得理性補課，科學補課，以期收到事半功倍的效果。所以，我建議如下：

一、幫助孩子認識自己。

1.能補習的時間有限，有必要嗎？

一是離中考只有兩個多月了，二是孩子可以上輔導班的時間只有周六和星期天的上午，一般中學是星期天下午要準備上學，晚上有晚自習的。

2.任務重，精力和時間調節得過來嗎？

估計這三月結束，各個學校通過網課已經結束新課的教學，4月如果能線下開學的話，已經進入綜合復習階段了?？梢韵胂蟪?，每一學科的任務，每一天的任務都是很多的。

3.補習哪些科目？

每個省市中考一般都考的科目有：語、數、外、理、化、生、政、史、地。部分省市在初二結業了生、地。這么多科目要選哪些科目去補習呢？從上述第一點和第二點的分析來看，我建議選擇補一兩科最合適，因為周末還有學校老師布置的作業要完成。

4.選擇補習科目有兩條思路：

一是補差。這是常規思路。建議選擇自己覺得差的科目。

二是促優。建議放棄短時間補不起來的科目，把較為優秀的科目學得更扎實些。

5.補習科目確定后再分類，確定補習的重點。還是因為時間的原因，不可能面面俱到了。比如語文學科，是選擇補作文還是補閱讀，還是補基礎部分的病句、句子排序、仿寫，還是補綜合性學習，還是補字詞？其它學科同樣的道理。

二、選擇補習機構建議：選經驗豐富、師資力量雄厚的機構。選擇課后還有解析、跟補的機構。選能洞悉你們省市中考考試風格的老師。選擇有思維含量、綜合能力強、能因材施教的老師。選擇親和力好的老師。三、對家長的建議：

題主既然在考慮給孩子選擇中考輔導班，一定是一個盡職盡責的家長。但是我還是要提出如下建議：

1.選擇一對一輔導。因為時間太少了。

2.隨時關注孩子的狀態，特別是心態。與孩子朋友式的交流分析，不給孩子制造心理壓力。

3.相信并注重學校的課堂學習。不要把補習的希望放大，必定在校學習是整整5天的早中晚，時間和內容都是連續的。而補習一周僅僅兩個小時，時間和內容都不連續。

4.隨時與任課、輔導老師交流，以把握孩子的學習動態。

5.調整好自己的心態，用自己的樂觀積極去感染緊張勞累的孩子。一是正確認識孩子的基礎和能力，只要孩子在努力就行。二是在孩子面前隱藏工作生活中遇到的困難而帶來的負面情緒。

最后，祝福題主的孩子，和所有今年參加中高考的孩子，都能取得優異的成績，考上理想的學校!

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初三孩子的家長怎樣做才能幫助孩子在中考中取得好成績？

我是一名初中數學教師，很理解學生家長的心情，特別初三學生的家長，面臨孩子升學考核，異常著急！對孩子的成績如何速成，建議如下:

1，家長作好孩子的后盾，盡可能給孩子提供較大的學習空間:【1】注意好學生的身體;【2】準備好生活和學習用具【也就是提前備齊學生所需】;

2，【1】若學生成績較好，自己很努力，家長就不要多嘮叨，中學生逆反心里強，會影響他【她】情緒，進而影響學習;【2】若底子較薄，學習吃力，要多鼓勵、肯定其優點讓孩子越來越自信，這樣有利于學習;【3】學生基礎差又不想學，千萬不能硬逼！不能打罵！

因為管教的已經太晚了。這種情況只能千方百計引導，使學生知道學習重要，知道學，學習比以前有進步就很不錯了，將來有學上，有繼續學習的機會就行了。不是人人非得上一高，還有二高、職高、專業技術學校嗎。只要想上學在那個學校都可成材！

三，學習方法的選擇至關重要！

就象步行和坐車一樣，同一目的地，坐車是步行的好多倍。只要孩子智商沒問題，選對學習方法速成很有可能！

最后我談一下個人的學習體會供你們參考:

學習有法，但無定法，因人而宜。

我教學數學課主要用歸納、分類的方法、打破課本編排順序，按知識點從簡到繁的順序從新編排。如:教數學中的幾何尺規基本作圖一內容:我只要求學生掌握最基礎、最簡單的尺規作圖即“作線段的垂直平分線”就可以了

以后較復雜尺規作圖都可轉化為簡單的“作線段的垂直平分線“的基本作圖，這樣就沒難題了，學起來是很輕松的！我在頭條這個平臺上有公益課，你可關注一下。我說這些希望對你們有益！希望能讓學生的中考成績來一個飛躍！圓你們的高中夢！

初三學生成績不好，報補習班真的能起作用嗎？

如果孩子主動想學習，初三補習有立竿見影的效果。因為孩子在初中處于青春期，由于情緒波動、身體原因，學習方法原因等等，可能初一初二有些時間學習上心不在焉，造成部分漏洞，出現短板學科，初三懂事了，想學習了，補課肯定有效果。而且補課最好是一對一，這樣效果遠比大班好！因為一對一可以做到因材施教。

大班課，就是指一個老師給多個學生的授課【補課】。由于學生的基礎參差不齊，對知識的吸收能力有強有弱。我在這里把學生分三個層次：優生、中等生、差生。

老師上大班課的時候，如果講得過難，照顧了優等生，中、差生聽不懂；如果講的內容適中，照顧了中等生，優生“吃不飽”，差生“消化不良”；如果講得過于簡單，照顧了差生，中等生和優生“吃不飽”。這個矛盾不可調和。

“一對一”就解決了上述問題。在一對一時，老師只需要給學生一套中考模擬題【基礎題占60%、中檔題占30%、難題占10%】，老師批改之后就明白了學生的情況。

在以后的輔導中對癥下藥，給學生講的內容就在學生現有的基礎上適當拔高，就是使勁跳起來就可以摘到果子的那種意思。這樣就具有針對性、有效性，這樣對學生成績的提高是突飛猛進的。

學生在學校里，應該有良好的學習習慣，抓緊時間，每天完成當天的任務。如果有不懂的地方，及時問同學問老師，這才是最重要的，當一個人每天都完成了當天的任務，心情感到愉悅，成績也不會差的。