八年級補習班

八年級補習班，初中補課可以找一個正規的網校。

如何看待，合肥暑假培訓機構忙的熱火朝天，八年級暑假補課兩個月費用一萬二？

暑假來了，又到培訓機構揮鐮收割韭菜的時候了！

合肥暑假培訓機構忙得熱火朝天，看來合肥培訓機構暑假今年韭菜又是大豐收，不知這些韭菜里面，是否有你？

什么家長不是韭菜？

判斷自己是否是韭菜，說到底就是看自己的孩子是否需要.補課，自己是跟風補課，還是孩子需要補課。

如果孩子成績明存在明顯的短板，通過補課可以加長這塊短板，那這種補課是必要的，恭喜你，你不是韭菜！

哪些家長是典型的韭菜？

如果，你并不知道自己的孩子短板在哪里，補課是否能夠加長這塊短板，你自己并不知道，你送讓孩子補課的原因，就是因為別人補了，我家的孩子也要補，哪怕孩子沒有短板，成績優異，你一樣要補，因為怕被別的孩子超越。這種思想指導下的補課，家長就是典型的韭菜！

如果，你的孩子根本不想學習，還是強制性的把孩子送到機構去，這是肚疼用了感冒藥，根本不對癥，你一定是韭菜！

如果，你送孩子補課，跟孩子的成績并不相關，只是孩子暑假在家，影響了自己的休閑，想找個地方找個人帶孩子，你肯定也是韭菜！

合肥八年級暑假補課兩個月，費用12,000，每月6000，每天200元，合肥韭菜價格不低啊。不過如果確有必要，花錢就花唄。怕的是花錢沒效果，更怕的是花錢有了反向的效果，本來學習還可以，還有點興趣，結果一個暑假下來，厭學了，這不就悲劇了嗎？

如何避免成為韭菜？

暑假是否需要送孩子去補課，這要根據孩子的自身情況來決定，如果孩子平時成績很好，很有學習自覺性和主動性，根本就不需要送去補課。在家里，孩子會安排好自己的學習和生活，家長給予指導和提醒就可以了。自學不懂的，現在網絡很發達，向網絡學習就可以了。

如果孩子學習成績不好，那就要分析孩子不好的原因，如果是孩子學習習慣不好，那送去補課，對習慣糾正一點用處也沒有，只能起到反作用?；ㄥX補課，不如在家補習慣，把孩子壞習慣糾正了，培養出良好習慣了，比補課強之百倍！

如果孩子很厭學，對學習沒有興趣，你強行把孩子送去補課，其實有就是花錢買個地方，讓孩子在那里受罪，這樣的課，越補越厭學，這樣的錢，不僅是白花了。這種情況，當然要弄清厭學原因，想辦法讓孩子產生學習興趣，這不是補課可以解決的問題。

暑假到了，補不補課，家長面臨著選擇。選擇是自己的事情，但我還是提醒一下，不要盲目跟風了，問問孩子，了解的越多越好，最后才再決定是否補課。不要輕易去做韭菜，很多培訓機構鐮刀已經磨得鋒快，就等著韭菜送上門了呢！

孩子該上八年級了，想問一下假期用不用先找個培訓班學物理？

我是贊成暑假期間先預習新科目，也就是初二物理的內容的，至于是否需要補課，我覺得因人而異。

八年級物理的內容，最開始的章節主要是新概念的理解以及一些以記憶為主的內容，并不是什么晦澀難懂的東西，這意味著如果要預習，買一些輔導書，甚至網上下載資料也是卓卓有余，并沒有一定要老師指導的地步。

因此，如果孩子本身是自覺的，在家能夠主動學習的，作為家長大可不必過于擔心，準備一些輔導書即可。即便掌握得不是那么深入也是沒有關系的，只要對基本概念有一個大概的了解，開學后經過老師講課，作業等就能夠迅速掌握。但是，如果孩子比較懶撒，非常不自覺的話，或許找老師提前學習會更好。

另外補充一下，一門新學科剛剛開始學的一段時間，激發興趣，打好基礎，樹立信心比成績更重要，比方說網上一些物理知識的文章，一些實驗視頻，以及一個風趣幽默的老師，或許這些會比“人學我也學”的動機來得更合適。

初二，從沒上過補習班。學習中上，現在自己要上補習班，去不去呢？

雖然我孩子不上補習班，我本人也不是太認同補習班的一鍋燴教育模式。但如果孩子主動提出要求上補習班，家長經濟條件又允許的話，孩子嘗試一下輔導班也未嘗不可。

我身邊有好幾個上輔導班的孩子，都是孩子自己主動要求去，然后家長配合執行的情況。這幾個孩子基本都是學霸，班里或年級名列前茅的學生。

孩子主動要求去輔導班，這是一種非常主動的“我要學”的態度，這種主動求知的態度會讓孩子的學習事半功倍。另外，孩子之所以選擇輔導班也可能存在如下原因：

當孩子遇到疑難問題時，父母無法提供智力支援；

家里缺乏學習的條件和環境；

孩子自學能力較差；

輔導班可以給孩子提供一種查漏補缺的機會。

輔導班也可以提供給孩子跟別的學校孩子“同場交流切磋”的機會。比如我知道的一個孩子，小升初進入了一所收底校。初中三年孩子一直在上著各科的輔導班，最初是輔導班的中階班，然后慢慢升入高階班，輔導高階班跟她一起學習的孩子絕大多數都來自拔尖校，這種氛圍提供給了孩子一種更為廣闊的視野，讓孩子可以不滿足于現狀，清楚知了自己的差距，奮起直追。

但是在孩子選擇上輔導班之前，家長需要告訴孩子，輔導班不是萬能鑰匙，輔導班只是提供了一個讓孩子學習更上一層樓的機會和可能，成績提高更主要的因素在孩子自己平時的積累和努力，輔導班所扮演的應該是次因而不是主因。有太多上了輔導班成績毫無起色的案例，也有很多不上輔導班成績照樣出色的案例，而這兩者的區別，主要在于一個源于外在的驅動力，另外一個源于內在的驅動力。

如果家長幫孩子嘗試了輔導班而成績毫無起色，那證明孩子可能不適合輔導班模式，那么，家長不妨止損，采取其他途徑，結合孩子的特點量體裁衣。比如我自己的孩子，我讓孩子嘗試了一段時間輔導班，感覺效果一般，然后就果斷停止，改為了讓他在家自學，然后針對階段性薄弱點一對一輔導的方式，省錢又省時。

以上，供參考。

以上就是關于八年級補習班的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。