初二英語一對一怎么教

初二英語一對一怎么教，每家補課機構都有自己的特色。

如何一對一輔導更有效果？

一對一輔導就是一個老師單獨輔導一個學生，那么如何才能取得最佳的輔導效果.提高學生的成績呢？以初中數學為例，我認為要做好以下幾點。

首先，全面了解學生。了解輔導學生的學習成績以及為什么進行一對一輔導。有的學生可能并不是出于自愿想找老師補習，或許是來自父母壓力，出于父母的意愿。當然也有的學生自己有較強的學習欲望，想通過老師一對一的輔導進步更快一點。了解學生補習的目的：有的是想預習新知識，有的是想對舊知識查漏補缺，鞏固提高。學生原先的成績水平也決定了補習所要達成的目標不可能等量齊觀，要彈性把握。

其次，因材施教，對癥下藥。了解了學生的學習心理，學習能力以及補習目的后，就要制定針對性的計劃與措施了。對于基礎差，不愛學習的學生，補習要以課本為主，用通俗易懂的方式講解課本知識，再輔助做一些基礎性的簡單習題，隨講隨測，只要學生能認真聽，認真做就是好樣的。期間還可以和學生進行友好交談，打開學生內心世界，讓其感覺到學習還是蠻有意思的，自己也能學會，也可以進步，樹立進一步學習的信心。對于基礎較好，想通過補習有更大提升的學生，要緊緊抓住其想學的心理，制定相應的培優計劃。通過測評，發現其主要存在的問題及薄弱環節，采取專項提升策略。嘗試讓學生先獨自思考，老師可以旁邊提示引導，一步一步提高學生思維能力。教會學生對題型進行分類歸納及如何正確有效思考每一道題的能力。

最后，檢驗成果。在每次輔導結束或者下次輔導開始之前，老師可以對學生進行測評，怎么做呢？讓學生自己講述學到的東西，比如學了什么知識，如何解某道題，思路是什么，如何突破，一定要讓學生自己說出來。通過一段時間的輔導，老師要定期進行階段檢測，以便發現新問題，從而采取相應應對措施。

總之，一對一輔導就是要求老師和學生密切互動，實時把握學生的學習情況，不斷作出反饋，不斷調整方式，以達到最優的效果！

我兒子馬上初三，所有學科都行，就英語不行，一對一也沒有用，該怎么辦？

我是英語老師，同時又是心理咨詢師，我研究了大量的英語弱科，別科不錯的同學案例，發現了一個共同特點，就是這些同學都很聰明，但是都有極其簡單粗暴的家庭教育。

這樣的教育，會給孩子留下委屈和陰影，這些委屈產生了很多負面情緒，負面情緒多的同學，尤其不愿意學英語。

因為英語字母密密麻麻，負面情緒的人，特別不喜歡密集，所以討厭英語

英語需要朗讀，而這些同學耳朵里有太多的煩人的聲音，所以他們拒絕朗讀，就是朗讀會勾起那些糟糕的聲音，兩種聲音疊加，更痛苦

第三，英語單詞由字母組成的，這些負面情緒多的同學，特別容易有忽略型人格，就是喜歡選擇性遺忘，遺忘那些讓自己不痛快的經歷，所以，他們會忽略細節，大大咧咧，學英語單單需要細心的人。所以，他們難背過單詞

第四，耐心。學習英語特別需要耐心，單詞需要反復背，課文需要反復讀，這些東西尤其無聊，有很多負面情緒的人，最沒有耐心，所以不會耐心讀背寫

所以，要求孩子學好英語，首先要讓孩子高興起來。和孩子談談心，梳理一下情緒，是否對父母的教育方式有意見。

情緒沒了，心里就有地方盛下知識

你要知道，情緒和知識都需要空間存放。

情緒倒空，心情輕松，自然就想學習。

孩子天生都愛學習，只是學習的積極性慢慢被錯誤的教育方式打壓了，最后消失了！

希望對你有所幫助！

孩子初二英語閱讀不行，想找個1對1老師突擊一下，有好的推薦嗎？

首先要先提高孩子的英語詞匯量。如果孩子詞匯量夠但還是都不懂閱讀的話，說明孩子的語法出了問題，孩子看英語時不懂如何斷句。就像中文一樣，同樣一句話把標點符號放在不同的位置就會出現截然不同的意思。在這方面英語就簡單很多，它就是一層窗戶紙，一旦捅破就全明白了。初二是孩子學習的重要時期。幾乎所有的課程都比初一難了很多，可不能疏忽了。找對學習方法才是關鍵。

以上就是關于初二英語一對一怎么教的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。