高中補習班一個多少錢

高中補習班一個多少錢，只要是在大機構講課的老師通常都不會差。

高中成績差，每年幾萬塊錢補課有用嗎？

周圍有十年輔導經驗的高中數學老師，我認為一個高中孩子補課是有效果的，因為如果孩子太小，比如說才上小學，那么就給他補課的話，那么他可能由于學習習慣不行，這樣導致沒有辦法提高成績，而作為一個高中生，那么他應該有一定的學習能力。如果他不愛學習。他也不會主動參加輔導班，家長和老師都是強迫不了的，那么他竟然能來學習，就應該有一定的學習的主動性，那么這就好辦了通過一系列的講法高中的知識本身就非常的多，那么可以拿更高的分數，這是必然的。

高中孩子一年補課得花多少錢？

在我們當地，是高中補課是不需要花錢的。是的，整個高中三年，一分補課費都不用。在我看來，高中孩子補課免費，本就是一件對各方都有好處的事情，如果收費，會讓原來很好的一件事不倫不類。

對學校而言，高考成績就是生命線。補課能夠提高孩子的成績，孩子的成績提高，高考成績也會提高，然后學校的名聲也會跟著提高，名聲大了，對當地來說也算是政績，而且家長也更樂意把孩子送進來，對學校來說只有好處。更重要的是，免費補課，能夠最大限度的避免落人口實，比如有人會喊學校借補課斂財，有人會大罵學校風氣敗壞......

對家長來說，對任何收費的事物都天然帶有一種抵觸心理，這是人之常情。但學校不可免費，不是說學校真的大公無私，而是擺明了學校只要學生成績的提高，不要你家長那點兒錢，如此一來，對很多家長來說，學校的補課，并不是在壓榨他們，反倒是負責任的表現。而且在家長心里，相比于校外補課機構，肯定還是更愿意相信學校，一者免費一者高收費，一者知根知底，一者不知底細，家長肯定更放心學校。

對孩子來說，免費的意義也能最大限度的消除其抵觸心理。這個年齡段的孩子，敏感而又叛逆，但又極有共情心。學校如果收費補課，他們會覺得自己的權益受到了侵害，而且師生關系變得世俗，覺得老師只是為了多掙我這點兒錢才愿意給我們講知識，這種心理下，他們對老師只會排斥、看不起，師道尊嚴更無從談起。但免費補課，學生們知道老師也是犧牲了自己的休息時間，犧牲了陪伴家人的時間，和他們一樣是在為了高考而奮斗，這樣師生就會處在同一條戰線上，對學生的學習也會有促進作用。

當然，免費補課這件事，最受委屈的是老師。就是一份職業而已，憑什么老師要犧牲這么多時間給學生免費補課呢？但老師們可以換一種思路，你多少得有一些教書育人的想法吧，看著學生高考考出好成績，你也會有心理上的得意與自豪吧，這自然也算是一種寶貴的精神財富，也是老師了不得的成就。

以我本人為例，雖然現在辭職了，但只要在網上有人在教學上質疑我，我就會用事實說話，“我帶過兩輪完整的高三畢業班，班里出了十三個北大清華，你呢？”這句話殺傷力極大，無往而不利，以此回擊對方，對方往往啞口無言，不少反倒會轉而認可我。為什么？就是因為對老師來說，最大的財富就是學生成績！大家可以想象一下，假如我跟別人說，我當老師多年，每年光收補課費就能年入百萬，大家會怎么看我？估計會鄙夷者甚眾。

當然，我并不是說老師就得靠情懷吃飯，而是作為老師，你必須認可一點，這真是個良心活!這種活，你真的不能摻雜金錢利益上的往來。老師的工資，是財政撥款，國家養活你，你和學生之間并無直接利益往來，但如果收補課費，那就是赤裸裸的拿錢買知識唄。拿多少錢，買多少知識，難道還要明碼標價？這樣的老師，你還指望學生會尊重你？

大家的孩子們高三補課都花多少錢？

我家從來沒有補過課。在鼎鼎大名衡水中學就讀，根本沒有補課的必要，也基本沒有補課的時間。

在我看來補課是可有可無的。只要課上認真聽老師講課，做到學習內容當堂消化就沒問題。退一步說聽不懂的內容課下請教老師或身邊的大牛同學，也會取得補課一樣的效果。沒有必要把學習短板集中靠補課解決。

當然，對于不差錢的家庭來說，補課愿意補就補吧。無非是一對一補課，加之家長付出了金錢代價，孩子學習會集中些。進而成績有階段提升。

在補課能否提升成績的問題上，在我看來，能提升，但成效不會太明顯。因為補課提升成績的部分都是那些基礎知識內容。這些內容如果你能隨堂消化，一樣可以提升成績。

補課的學生大多都是存在短板的同學，沒聽說哪個學科均衡發展的學霸會去一對一補課。因為能夠提升成績的內容他們都學會了，再補也不會有明顯成效。

更多的學生補課成績是沒有明顯提升的。家長花大價錢為孩子補課，求的是一種心里安慰。自己的孩子成績不好，我花錢了，盡力了，至于成績能不能提升，不是你家長能夠左右的了的。

所以補課這事，得具體情況具體分析。如果孩子積極配合，要求強烈，有必要就補。如果補課是家長的主觀意愿，還是沒有必要跟風的了。

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