高一輔導班老師

高一輔導班老師，高中補課機構要選擇靠譜的。

三個老師都是19歲左右高中畢業生，什么學科都教，這樣的輔導班能幫孩子提高成績嗎？

可以肯定地講，如果讓優秀高中生去輔導小學生學習，提高成績是有可能的，但是如果讓他們去輔導初中和高中生，恐怕就很難了。但是如果讓成績平平的高中生去當輔導老師，恐怕沒辦法幫助孩子提高成績。但如果圍繞題主所提供的圖片信息來看，事實就遠沒有能不能提高成績這么簡單了，為什么呢？

第一，教育部已經明確規定教育培訓機構教師必須要有教師資格證，并還得進行相關培訓合格后才能上崗。

但是從新安晚報和安徽網報道來看，顯然像安徽拾得、百躍、挽墨這些教育培訓機構根本沒有落實教育部有關規定，甚至把連聘用參與教學輔導的老師都沒有從業資格，就拿這三個19歲左右的輔導老師來說，竟然也為公司擔起了大任，想想這些教育培訓機構已經肆意妄為到什么程度？從這一點上來看，說明當地教育監管部門是在閉著眼審批機構，根本就不去做監督檢查，才導致這些教育培訓機構濫用不夠資格的從業人員。

第二，一邊是嚴肅治理學校在職教師從事有嘗補課行為，一邊是放任無資質無輔導能力的社會人員參與輔導班工作，這對學生的學業成績沒有任何好處。

若問教育市場上什么項目最火，答案會相當統一，那就是開輔導班。因為有著強大的市場需求，只要能把辦輔導機構的手續辦下來，開設一個輔導班就可以掙錢，并且成本還比較低，可謂是一本萬利的好營生。但是現實又是殘酷的，原本參與輔導班教學工作的教師應該有著較好的專業素養，但是由于一些教育培訓機構快速擴張業務，搶點市場，根本不再乎從來教師的資質與素質，不管黑貓與白貓，抓住耗子的就是好貓，這才導致學習輔導機構只能忽悠家長，糊弄學生去他們那里學習，才不管教學輔導質量。

第三，如果一家輔導機構老師什么學科都教，請家長務必留心，千萬不要上當受騙。

就如被曝光的安徽這幾家教育培訓機構，就出現一個老師什么學科都教的問題，并且用的還是剛畢業的高中生。試想，這些才走出高中大門的年輕人自己連大學校門都進不了，還有什么能力去搞輔導教學呢？現在高校擴招后，有些高職高專錄取線可是非常低的，就是混三年高中，估計也能混到所謂的大學去。但是這幾個才19歲左右就辦輔導班的年輕人，恐怕已經是學渣級別的人物了。請家長好好想想，他們能堪當全科輔導老師嗎？如果你不做調查了解，就貿然把孩子送到那里去上輔導班，恐怕你也只去捐款的份，因此，請提高警惕，切勿上當受騙。

結束語：從根本上來講，現在教育培訓機構辦的輔導班很火，還是家長過度看中孩子成績，但自身教育素質又極差，才不得已只能假借教育培訓機構去試圖提高孩子的學業成績。而那些優秀家長往往都不會干這樣的事，他們會把家庭教育當成最重要的事來抓，培養孩子良好的生活與學習習慣，讓孩子學會預習和復習，掌握熟練的學習方法，不斷正向激勵孩子自我上進，從而提高孩子在學校的課堂學習效率?？垦a永遠不是解決孩子學習能力的根本之策，如果家長懂這些就好辦了。

學霸帶孩子去報輔導班，發現培訓老師竟是高中同班的學渣，怎么辦？

其實，適合孩子的就是最好的！所謂術業有專攻，真正的學霸也不見得善于搞教育。況且，學渣逆襲，成一個教育者難度系數也不高！

話說，當年我經歷一次家長會，來的家長大多數都是北大清華的高材生，有的還是名校中的高學歷，我那個壓力大的呀。結果，家長們來了，都很謙恭和善，就是簡單問問孩子的情況就了事了，我精心準備的功課都沒有用上！

所以，帶著學霸的心態，駕臨人家的教育機構，首先應該就已經人為設定了一個孩子學習上的障礙，與其如此，不如直接換機構或學校。

高中教育培訓機構用公立學校老師好還是自己培養老師好？

如果不惜成本的話，當然是公立學校老師好。高中的教育培訓機構，不需要像義務教育段的培訓機構那樣忌諱聘請在職教師，如果只是單純為了教學效果，建議你還是聘請高中的在職教師。

1、公立學校老師的優勢：教學經驗豐富，教學能緊跟高考知識點，知道如何給學生把問題分析透徹，并能夠做到舉一反三，甚至能結合歷年的高考真題進行講解。同時他們還具備能及時發現學生知識盲區的能力，能夠幫助學生及時補缺補差。其實還有一件事情非常重要，你們是高中的教育培訓機構，你們的最終目的是賺錢，那如何賺錢呢？口碑和影響力是最重要的，只有扎實的教學效果才能贏得口碑，而公辦學校的老師無疑就是你的金字招牌，相信大部分家長都是沖這個而來的，請相信品牌的力量。

2、公辦學校老師的缺點：除了教學效果，其實公辦學校老師的缺點也還是很多的。一方面他們本身要教學，留給培訓機構的時間并不是太充分，培訓機構一般在老師的上課時間調整上難度非常大，從而也會導致影響招生。另外，公辦學校老師的費用也是非常的高，按照正常的邏輯，一節課每個學生收100元，假如有20個學生，那就是2000塊錢，公辦學校的老師至少要拿到60%以上。還有一點也需要值得注意，公辦學校的老師脾氣一般都比較大，很難伺候，需要良好的溝通。

3、自己培養老師的優缺點：正常情況下，高中的教育培訓機構也需要培養部分自己的老師。自己培養的老師從長遠來說一方面費用相對較低，如果這個老師的能力非常優秀，也是可以給學校帶來口碑的，關鍵是還能給機構招生，聽學校使喚。缺點的話，就是自己培養的老師一般情況下不容易被家長接受和信任，另外這些老師具備了一定能力之后可能就會跳槽，這個屬于人才培養的風險。

總之，我認為公辦學校老師和自己培養的老師都要用，這樣才能平衡培訓機構的運營成本和風險，靠單一的用人方式，是很難去維持高中培訓機構的運營。

以上就是關于高一輔導班老師的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。