高考生物一對一補習

高考生物一對一補習，可以去簡單學習網了解一下高中網課。

高三放棄學校的課程找老師一對一補課可不可行？

這是比較冒險的選擇，學校的進度是科學的，優秀的校友也不少，成績不好的根源是在你個人而不在于學校。

校外的培訓機構總會用誘人的廣告，招攬補習生源的生意，會告訴你有多少優秀的人是在他們那里補習，有多少補習生考進名牌大學，等等。面對廣告，你要冷靜。

我家小孩高三的時候，也有很多培訓機構打電話來聯系，說的天花亂醉，我都沒有心動，而孩子的班上有同學心動了，去了校外的高考補習學校，但到省一檢時就發現去補習學校的同學成績更差了，直到高考后也沒有補習同學的消息，考得不好是肯定的。因為去好的大學的同學都會有聯系。

學校的師資是可知的，而校外機構本身沒有資深老師，只能去找臨時兼職的老師，名校里好的老師是不會去培訓機構兼職的，因為那會被學校處罰。如果想把高考考好，就得按照學校規定的進度去迎頭趕上，不要試圖有個一對一的補習大師能保佑你。

為什么高考前有些家長會給自己孩子選擇一對一補課，你們覺得有效果嗎？

又要得罪考前補課的家長們了?？记耙粚σ痪褪琴I個心里安慰而已。

高考前一對一補課的孩子是以下幾類:藝考生，班級排名靠后的孩子。

基本在5月份開始，距離高考一個月左右的時候，在班里復習的孩子進入絕望期和煎熬期，開始陸陸續續不再去學校，轉而開始全托或者請家教。

要是這短暫的時間輔導管用，那大家還努力三年干嗎？直接等考前一對一輔導不就行了。

為什么考前一對一不管用?

分別各科舉例說明一下:

數學，一共五本必修書，2-3本選修書。公式不下100個，幾乎所有的函數:一次函數，二次函數，指數，對數函數，圓錐曲線，立體幾何。大小知識點加起來筆記就有幾本。需要三年連續不斷努力學習，而高考考的更是這些知識點的升級版，靠考前補課提高水平，你家孩子就算是天才也不現實。

化學和生物，要記的公式知識點，150個公式，300-400個小點。

歷史和政治知識點不勝枚舉。歷史里的時間點，歷史事件，事件影響，都是考點。

英語，沒有高于3年的努力，參加高考拿高分，更不可能。3500個單詞，幾乎所有基礎語法都會涉及。

說完這些，你還想高考前一對一?浪費時間和金錢，早干嘛去了？

高中階段的學習和初中真的不一樣，初三努力半年真的可以出奇跡，很多孩子會發現，初一初二可能學習一般，但初三認真學，中考就可以拿個不錯的成績。

但高中真的不是，投機取巧，耍小聰明，考前突擊，都不好使。

悲哀的是，高中畢業后，大學的學生還在突擊考試，考前復習。混四年畢業。

真是天真。

一對一補課一周補一次有效果嗎？

一周補課一次，效果如何，必須具體情況具體分析：科目不同、知識章節的難度不同、學習能力不同。

1科目不同。

語文和英語屬于偏識記型學科，一周補一次課的目的在于查漏補缺，提高學習的效率。知識點的分布并不十分密集，每周通過一次補習可以總結和鞏固一周來學習的重難點，老師靈活的講解也在一定程度上提高了學生的學習興趣。

數學物理等屬于理解計算型學科，需要對數字和原理的領悟力和敏感度。如果在校園課堂由于開小差等原因漏聽了知識點，或者沒有徹底搞懂，可以借助補課的時間來徹底學懂這個知識點。但如果知識點難度很高，或者知識點過多，由聽懂到會運用再到熟練掌握，可能一次課兩個小時鞏固不完。這時候可能需要增加課堂次數，效果才更好。

2知識章節難度不同。

語文的字詞基礎、英語的語法基礎、數學的有理數加減、物理中的原理學習、化學方程式的背誦，這些學科的基礎章節難度不高，無論是鞏固復習，還是提高效率，都比較節省時間，孩子的學習接受效果會比較好。

但如果涉及文言文、電學、化學反應和英語語文等部分，知識難度大幅提高，所需時間和課次可能需要增加。

3孩子學習能力不同。

接觸過初三的同學，語文成績一直在八十分左右，校內學習和考試只能解答基礎部分的題目，B卷幾乎一道不做。

在補習過程中，課上所講的知識點和解題方法能夠理解，但都比較死板，有生搬硬套的嫌疑。再加上進入學校又把補習的內容忘得一干二凈，對新知識掌握速度慢、課下復習程度不夠的同學，成績幾乎只能原地踏步，即使進步也不大。

相反，學習能力強的孩子，一次課學習新知識，第二次就能做到熟練運用，第三次就靈活運用，掌握得非常快，那成績提升得就會十分明顯。

總之，學習需要孩子、家長和老師三方配合，一周一次課想要達到最好的效果，老師根據孩子情況認真講解、孩子課上認真聽講課下認真復習、家長有效的監督，這三者缺一不可。

以上就是關于高考生物一對一補習的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。