高中語文補課怎么樣

高中語文補課怎么樣，建議試聽之后找到適合自己的老師。

高中語文課上的有用嗎，我一直覺得沒什么用？

說實在話，中國學生平均起來，高中學的知識最多！語文是百科之母，其重要性毋庸置疑。尤其是高考改革后，語文權重加重，以后將會是第一拉分科目！那么語文知識來自哪里呢？為什么有的高中生會覺得聽課沒有用呢？語文知識首先來自語文課堂！但語文是溫水煮青蛙的科目！高中生的語文成績懸殊并不比其他科小，但除了個別學生補作文外，倒不見千軍萬馬補語文！似乎人人語文都不錯！其他恰恰相反，真正高水平的高中生，語文比任何一科都少。據我所知，相當部分優生進不了清北，都是因為語文沒有進入絕對優秀的行列！當然話得說回來，考個二百來分（理科）上個專科，很多人語文倒是得分大戶！由于語文考的是母語，簡單的、膚淺的東西就是傻瓜也會一部分。所以，中等及以下的學生沒有學習語文的緊迫感。有緊迫感的到是優秀層次的學生，因為他們要向難度大的題目要分數，而語文上難度大的題目比什么都難！其他科都有得滿的，語文沒聽說有得滿分的！就是接近滿分的高中生都是鳳毛麟角。其他科成績好，那叫會讀書！語文成績好，那不是僅僅叫會讀書了事，那叫有才華！語文成績好的學生有兩種，一種是只有語文成績好一點（大多難登峰造極），其他成績都一般，甚至有的成績簡直就是差！還有一種就是科科好，語文也不例外。這樣的高中生才有沖刺清北的勢力！高中語文有三難，學生有三怕：一怕寫作文，二怕啃古文，三怕周樹人。所謂三怕周樹人，就是指的難度較大的現代文的閱讀和理解，譬如魯迅先生的作品。雖然語文知識首先來自課堂，事實上也的確來自課堂，不信，讓兩名（或兩組，加大樣本）程度相當的高中生，一名（組）聽語文課，另一名（組）不聽語文課，高考見真章！我想結論是百分之百的一致：高中語文老師不是吃干飯的！不聽課者，語文成績不知要差到何等田地！那么，為什么高中生會覺得聽語文課沒用呢？這正是中下層學生的共識！因為膚淺的東西不聽課也許會一定的比例，難度大的東西聽了課會的比例也低！就拿寫作文為例，僅靠認真聽課，課后不總結不思考不適當加大閱讀不花力氣寫作文練筆，作文水平甚難跳出你在班上原有的層次！任然會不死不活嵌在班級中，如果課都沒聽好，課后也沒有用功，滑坡是必然的！歸納一下：高中生聽語文課有用。但僅僅聽好課，頂多維持原有名次不滑坡，即使有提高，幅度也很少。覺得聽課沒用，正說明你的語文成績比較差，只能學點膚淺的東西，對學習難度大的東西目前還沒有辦法，或者說，就你目前的狀態來看，你現在還很難擠入語文高手的行列。要想語文成績有大幅度的提高，首先必須聽好課，同時課后還要花硬功夫適當閱讀（包括寫札記寫心得體之類）并適當練筆，精思妙構作文，并且長期堅持。還要多啃古文，多背多歸納多積累并知識遷移?，F代文的閱讀理解也要下功夫。

如何看待蘇州某市高中語文老師史金霞網絡授課成網紅這件事，網上授課影響學校上課嗎？

史金霞老師網絡授課成網紅，不會影響她在學校上課的質量，但是會影響她同事上課的心情。如果有領導找史老師談話，讓她控制一下網上授課的時間，那肯定不是因為網絡授課影響了在學校的工作，而是希望她低調一點，不要木秀于林。

用休息時間網上授課對線下影響很小

我們常說老師備課要備教材、備教法，備學生，（有些人說還要備課標、備練習）。所以準備一節好的課是很花時間。

但是，網上授課花的時候比線下講課要少很多。因為，備教材和備教法這兩項都在線下完成了，而網紅老師線上講課是不需要備學生的。

如果你只是面對10個網上學生，你要認真的與他們交流，了解他們的基礎、缺失、特點、需求。但是網紅老師面對幾萬十幾萬學生時，就不需要備學生了，是學生來適應老師。你聽這個老師的課聽得懂就聽，聽不懂就換一個老師唄。

所以，真正到網紅的程度時，老師講課是把自己的線下最好的課搬到網上再講一遍。一個重點難點，我在課堂上這樣講，學生就聽懂了，我就在網上再分享一次。就這么簡單，功夫都用在線下了。

對其他老師會有很大影響

中小學老師的薪酬基本上是平均主義的大鍋飯。同一年當老師的，同一年評職稱的，都是當班主任教兩個班的，錢是一樣的。

現在你在網上授課，一個月比我多了幾萬十幾萬，有些同事立刻就瘋了。

然后就會找出N個理由來證明網上授課會影響線下教學：時間有限啊，肯定分心啊，關心自己學生就少了啊。我一心一意忠誠教育事業啊，憑什么她拿那么多啊。那她辭職專職當她的網紅嘛。

總結一下：真正的網紅老師線上講課，是把自己線下最好的課分享給更多的學生，不會影響她自己在學校上課。但是她賺錢太多太容易，會嚴重影響她同事在學校上課。

高中語文補課有用嗎？

高中語文補課沒有什么用，都要靠平時的積累⊙_⊙，還有答題技巧

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