有名的高中數學老師

有名的高中數學老師，自己多試聽是最重要的。

讓一個教過5年以上高中數學的老師用同樣時間做高考卷能考到140以上嗎？

我是高中數學老師，從教，常年帶高三尖刀班，我的學生有很多考入清華北大，沒有試過和學生同樣時間做高考卷，但是平時模擬考試監考時，會和學生一塊做試卷，如果讓我參加同步高考，我只能這樣說：140分有信心，考滿分沒有一點把握！

我想，提出這個問題可能是想說：老師自己水平還不行，哪有資格要求學生怎么樣？其實不然！

老師為什么和學生同步拿不了高分呢？主要有如下原因：

1、思維固化

老師和學生做題有本質得區別。學生考試為拿高分，完全可以不管思維過程，甚至可以憑直覺；老師不行，做題時更多是在揣摩此題出處，考察內容，出題意圖等；要搞明白來龍去脈，怎么講學生容易接受，有幾種解法等等。長期形成的習慣會導致做題速度比較慢。

2、運算能力

由于角色不同，拿我來說，很少給學生算題，基本只講思路，不寫過程，過程是要求學生補充的。有句話說得好：“懶老師教出勤快學生”。正是由于老師的“懶”，導致運算能力退化，從而容易在一些簡單題上出差錯！

3、經驗主義

教師之所以會的多，并不是多聰明，而是因為見得多。但是，題目每年都在不斷的更新，永遠見不完，正是因為見得多，反倒容易在一些題上犯經驗主義錯誤，把此題和彼題強行聯系，走入死胡同。

4、考試訓練

不知道其它老師怎么樣，我自從畢業至今幾乎就沒有再參加過考試了，即便做題，也是在寬松的環境下完成的，沒有什么時間壓力，長此以往，考試能力嚴重退化。

以上就是教師不一定能考好的原因。但在我看來，只要不是教師基本素質有問題，這并不影響教師教出優秀的學生。同樣也談談我自己的想法：

1、弟子不必不如師，師不必強于弟子。這句話我覺得說的很有道理。教師和學生分工不同，側重點也不同。以我的經驗，高考前很多學生解題能力已經超過老師。我常常給學生這樣說：“我個人普通本科畢業，而你們是要考入清華北大，不比我強那就成問題了?！彼哉f，我的學生能力超過我，“我驕傲”！

2、教師必須有謙遜的態度。教師完全可以有不會做的題，被學生問住也會時有發生。如果遇到這樣的問題，一定要謙虛，不搪塞。凡是遇到這樣的問題，我都會明明白白告訴學生：“這個問題我暫時沒有想起來，給我一點時間再考慮考慮”。下來我會積極思考直至解決或者請教其他老師，一定會給學生一個滿意的答復。當然，這樣的情況不能太多，否則會失去學生對老師的信任。

綜上，作為教師我覺得首先應該歡迎學生強于自己，但同時也得苦練內功，提升自己教學業務能力，努力讓學生做到“親其師，信其道”，為學生前行方向上鋪平道路。

“青出于藍而勝于藍，冰水為之而寒于水”

“教師要給學生一碗水，自己必須有一桶水”

與各位共勉！

高中開始就討厭數學老師，學起來完全靠補課，到高三沒時間補課了，又被數學老師討厭，怎么提高數學成績？

現在一些熊孩子動不動就特么的討厭老師。完全是缺少教養，你啥水平啊老師教不了你？你愛學不學唄，老師又不參加高考。你爹有錢你就一對一唄。你家爹媽就是這么教育你的。你有什么資格去討厭老師。我的孩子在高一的時候。寫個紙條：趙越傻X。全班同學傳遞。后來老師給停課一周。要求家長到學校。我去學校后把女兒從五樓一直踢到一樓大門外。完全是從樓梯滾下去的。老師看我打的太狠了。就允許孩子復課了。我還給老師拿了1000元。很多年后，我們家族祭祖。祖宗牌位上書：天地君親師！我說孩子，我總于找到削你們的理由了。不排除部分老師無德無才，但必須得尊重老師，這是祖宗留下的傳承。因此，你還是繼續討厭老師吧！最好你自學。相信你家有財力，有智慧，祝你能金榜題名！

怎樣委婉地告訴高中數學老師她講課太快，我們已經聽不懂了？

這樣做學生累不累，自己的老師需要廢這些心思嗎？還不抓緊告訴老師，等你想好“委婉”的措辭，黃花菜都涼了。有問題告訴老師，是學生的正當權利，直接跟老師談就是最好的方法，沒必要繞彎子，老師就喜歡直接了當，這也是幫助老師提高教學水平，老師會接受并注意改進的。

早該跟老師交流了，學習中遇到問題，就該及時告訴老師，才能及時想辦法解決。像這樣，已經聽不懂了，是不是覺得有點危機感了？還猶猶豫豫，瞻前顧后，這怎么能解決問題？

別再猶豫啦，跟老師說清楚吧，應該相信老師的胸懷。

以上就是關于有名的高中數學老師的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。