初高中培訓班收費

初高中培訓班收費，高中生補課首選簡單學習網。

我想辦一個專門針對初高中想退學的孩子的私人培訓班，前景怎么樣？

不看好。

第一、想退學的孩子，對學習已經非常厭倦，聽不進家長和老師的話，即使用各種方法（手段）逼迫他學習，也收效甚微。這種孩子，內心對培訓班是抵觸的。這種私人培訓班，類似乎于服務行業，雖然家長才是真正的顧客，但學生卻是服務的直接對象，不能搞定學生，生意難做。

第二、教育主管部門對教育培訓機構的審批日趨嚴格，對辦學條件和師資有較高的要求。從你的描述看，你想辦的是私人訂制的小規模個性化教育培訓，可能沒打算報批。如果影響力小、場地比較偏僻的話還好，萬一被有關部門注意到，很可能被查處。

第三、即使你能招到學生，沒有被查處的風險，順利開班，但實際教學過程，也可能面臨一些困難。初中和高中的學生，不在同一學段，水平能力參差不齊，你只能個別輔導，即使只招十來個學生，也會累得你夠嗆。

第四、你必須對家長有所承諾，才能高收費。收費不高的話，這種小規模的私人培訓班很難辦下去。這樣壓力就很大，也要求你在初高中學段專業知識能打通關。初高中學段，任何人都不可能精通每個學科，所以你還得聘請教師、擴大招生規模。這樣一來，前述的問題仍然擺在面前。

當然，事在人為。你的思路并沒有錯，針對細分群體提供個性化服務，是各行各業發展的大趨勢。只不過，教育培訓行業比較特殊，最好有成功的案例可以學習，還需要前期充分調研。事實上，我個人認為，教育培訓要做好，主要有兩個方向，要么做品牌（如知名大機構），要么做口碑（如名師辦班）。做細分領域有一定失敗風險----不過創業都有風險，只要不是在職教師，嘗試一下也無所謂，辦這種班，投入的成本并不太高。

感覺很多培訓機構的老師按課時收費，數學最高一節課要300塊，還有比300更高的嗎，你怎么看？

本人曾在這一行待了六七年，我來談談自己對此事的看法。

如果是一對一的輔導，或者雖然在大教室但請的名師講課，那么一節課300塊也不算高。

首先，培訓機構也是分檔次的，收費高低基本上與檔次、口碑掛鉤。

校外培訓機構參差不齊，老師的講課水平也有很大差距。一些比較有名的老師，或者在家長中口碑不錯的老師，收費自然不菲。而請得起這些老師的，一般都是比較大型的培訓機構。當然，通過培訓機構上課的，一般老師只是賺個提成，有的老師提成較高，有的老師提成較低。據我所知，那些屬于培訓機構員工的老師，一般提成都比較低，外聘的名師提成都比較高。說簡單一點，這和能力直接掛鉤。有的名師講課的確很有方法，效果很明顯。而其中一些人想要賺更多，會進行一對一的輔導，那收費就更貴了。

此外，即便是在同一座城市，不同輔導班之間的收費也是有差距的，從某種程度上講，收費標準基本上也代表了教學質量（這個不絕對，但大致如此，因為那些收費高而沒效果的早被淘汰了）。

其次，所在地的消費水平也會影響培訓機構的收費標準。

如果在我所居住的小城市來講，輔導單科數學一節課300塊的收費不算低，可以說是比較高的。畢竟，一線大城市和三四線小城市之間的消費水平還是有明顯差距的。在我們當地，這種收費就屬于那種名師授課了。當然，如果是在北上廣，初高中數學補習，單節課七八百甚至更高收費的也有。這個收費雖然沒有絕對標準，但一般都和所在地的消費水平和收入水平相關。畢竟，校外培訓機構說是教育行業其實更像是服務行業，收費還是得接地氣了。否則，就算你的效果再好，可是收費太高，大部分人承擔不起也沒用。像問題中一節課收費300塊的，到底算不算高，需要根據所在城市自行衡量了。

再次，補課有沒有用，學生起關鍵作用。

在學習這件事情上，老師只是起到引導和輔助的作用，學生本人才起主導作用。優秀的老師能夠提供更好的學習方法，但前提是學生得用心努力地學。如果老師講的很精彩，學生卻神游天外，那也不會有什么效果的。

換言之，如果學生程度較差，或者智商有限，那就是找再高明的老師也不會有多大作用。其實，大家留心觀察就不難發現，有些課外輔導機構在招生時都要有考試，成績太差的學生他們是不會收的。一方面是怕收錢了教不會，自己砸了自己的招牌，另一方面是怕家長埋怨，老師不快。之所以有類似的入學門檻，為的就是篩選學生。而那些本來就程度不錯的學生，在良師指點之下，往往更容易提高分數。

總之，個人建議，如果孩子成績本身已經很優秀了，也沒必要非得花大價錢去補課，如果孩子成績太差，那更沒必要花冤枉錢了。那些高考狀元們，真沒有幾個是上過補習班的。

南充初高中教育培訓補習費用是多少？

這個不同的地方收費不一樣吧！不過有個“慧尚教育”的費用收取比較平價，你可以去看看，絲綢大廈那邊

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