高中數學課堂教學

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什么樣的高中數學老師算一個比較優秀的老師？

我是一名高中班主任，也就是一個班級教師團隊的組織者，為了班級的更好發展，經常要和各科任老師進行交流，時間久了也對各學科老師的教學有了一些認識。下面我結合學生對自己心目中優秀老師的評價標準，我認為一名優秀的數學老師，他會有以下特點。

1、業務水平精湛，以高超的學科能力征服學生。

作為一名數學老師，學生對他的直觀評價來自兩方面。一是清晰的思路和井然的講授過程，學生跟隨這樣的老師，能夠很快進入對知識點的分析理解；二是強大的解題能力，這是樹立數學老師地位的關鍵所在。

2、講課有趣富有吸引力，學生興趣盎然。

數學是門非常重要但又很枯燥的學科，因為它重要，學生不得不努力學，但又不是發自內心的渴望學好它。這時候如果數學老師的講課方式生動有趣，能把枯燥的東西形象的呈現，必能調動學生的學習積極性。而實際上，能做到這一點的老師頗有一些，他們的數學課堪稱魅力課堂。

3、能經常性的鼓勵學生，充滿耐心，有良好的教育方式。

由于數學課的難度，學生經常在學習中會遇到各種困難，課堂上也會出現集體沉默或者回答錯誤的現象，而至于考試，可能個別學生會考出超低分。這個時候若數學老師不是責罵打擊，而是積極鼓勵，體現耐心，一定會贏得學生的高度認可，最終也能提高學生的水平和成績。

4、付有責任心，關心每個學生。

數學是最容易形成水平差距的學科，也是最容易使學生遭受挫折的學科。如果老師無視學生的感受，不關注學生的心理，而只是講好自己的課，那些學困生就很難得到鼓勵。優秀的數學老師一定會關心每個學生，盡可能了解他們的學情，課堂之外會及時關心幫助他們。

以上是我心目中的優秀數學老師，愿你遇見的就是這樣一位好老師。

高中數學老師講的所有東西我都懂，但是考試成績不理想，這是不是學習方法問題，如何解決呢？

你好，我是從事高中教育多年的秋老師，你所說的問題：上課能聽得懂數學老師講的知識，考試成績卻不理想，這個肯定是你學習方法出現問題。我從我的專業角度來分析一下。

一、原因分析：

1.高中數學學習難度是比較大的，高考數學考試難度。你的問題大部分同學都會遇到的問題。平時課堂教學內容比較基礎，但考試是綜合性考試，難度大，導致很多同學數學成績不理想。

2.課堂教學，老師主要是從基礎入手，詳細講解課本的概念、例題。這些知識只是基礎知識，大部分同學都能較好的掌握，所以自己感覺已經學會了，不太難。

3.數學知識的分析、題型的解答，由于你是跟從老師的思路去思考，按照老師的方法去解題，作為你來說，你缺少獨立思考的過程，所以即使你能聽懂，不代表你會解題。所以，成績不理想。

二、學習方法建議

1.重視原理

一定要吃透課本的概念、公理、定律、公式、結論。對于數學的知識體系，我們要慢慢構建我們的知識框架，要知道概念的內涵和外延。

2.重視例題

課本例題直接是對本節知識的運用，是本節知識運用的直接載體。其實，不僅是平時的考試，還是高考都能找到課本例題的影子。有些人或許有疑問，考試的題目比課本的例題難多了，其實是你沒有深刻理解好課本的例題。

要研究典型題目，弄清楚它考察的知識點是哪些，這道題的解題邏輯（或者說解題步驟）是什么，做完后還要反思，它還有其他解答方法沒？還有哪些題跟它類似？這道題能不能改編，即改變條件或改變問題時能否解答。

3.重視錯題

數學學習不可避免做題，做題時一定要重視錯題收集，做好記錄，一周做好一次整理，一個月做好歸類。

錯題記錄什么呢？（1）記錄你做錯的地方；（2）記錄更正后的答案；（3）分析錯誤的原因；（4）歸納此題考察的知識點、方法、結論。

對錯題要時常到回去看看，避免下一次再出現這樣的錯誤。

4.重視運算

數學學習不做題等于白學，做題運算不過關等于做無用功。計算能力是學科素養的一個重要方面，做題計算要慢，力求一步到位，解答完要驗證你的結果，相當于檢查。

總之，數學學習不可以脫離課本，但要高于課本，做到知其然而后知其所以然。

以上是我個人的建議，希望對你有幫助。