高考培優輔導

高考培優輔導，選擇網課主要是看授課老師的水平。

高三孩子補課有必要進行一對一輔導嗎？補習到底有沒有用？

我是志高教育鄧老師，長期從事高中數學教育工作。我覺得高三的學生有必要進行一對一補習，補課肯定會對他有幫助。

1.高三學生更有可能在一對一補課的過程中，問補課老師問題。一般來說，很多高三的學生就算在學習上有問題，他們也會選擇悶在心里，沉默，不愿意問自己的老師問題，不敢問老師問題。這樣就會積累很多問題，到最后就會出問題！而一對一的話，方便學生問補習老師問題，學生問問題的膽子會變大。加上補習老師和高中生的年齡差距并不大，有共同語言，方便溝通！

2.我們都知道短板理論和竹籃打水一場空，如果學生在學習上存在漏洞，那將是一件麻煩的事！如果越深在知識上存在誤區和空白，盲區，那在考試時就會陷入被動，所以通過補課，彌補漏洞，很有必要！

3.如果您的孩子在學習上，遇到了瓶頸，那就需要通過補課，解決問題，突破瓶頸！比如，有的高三學生，數學成績總是不理想，不少人連90分都考不到！這是不行的。一般來說，高考時數學考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的大學！但他們還有機會彌補。

4.只要您的孩子想學，愛學習，想補課，找對補課老師，積極配合，補課一般來說，都是有效果的！

5.我的學生一多半，都有很大的進步，在高考中，他們大部分數學得分在120以上。9年來，我幫助了很多在數學上遇到了瓶頸的高中生提高了數學成績，增強了他們戰勝高中數學的信心！

6.本人從事高中數學教育工作已經快9年了！我編寫了30多本高中數學學習資料，上面收錄了荊州市最近5年質檢的題目，還有荊州中學八校聯考和沙市中學四校聯考的題目，還有荊州中學周考的題目。難度略大于高考，只要把我編寫的數學資料學懂了，拿下高考數學問題不大！

高考，用過我資料的考生高考數學得分都在120以上，總分550以上。

荊州中學的一名理科生陳同學，從高二開始在我這里補課，一直補到高考，在不到2年的時間里，做完了我編寫的30多本資料，數學取得了很大的進步，從剛開始的35分提高到90分，然后逐漸突破110.120，每次考試，分數都在不斷上升，從未下調過。這是很罕見的，因為他學扎實了，他就能一直考高分，無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分數，還有學習高中數學的濃厚興趣！到后期，他還能問我一些深奧很有價值的數學問題，我感到很欣慰。

還有江陵中學的郭同學，高中數學從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數學考試，分數一直在130以上！他在我這里補課不到半年時間，已經把我編寫的資料做了一半。果然數學有了很大的進步。他跟我說，聽我的課可以學到很多有用的知識，他有信心提高數學成績，學好高中數學！

名校高三家長把孩子送到私立的高考沖刺班學習，結果成績下降厲害，你怎么看？

這種結果出來，做家長的肯定是后悔不已吧！但是，事出必有因，作為旁觀者，我看到的因是什么呢？

首先，都是有錢惹的禍。

據我所知，市面上確實有各種打著保票的高考沖刺班，宣傳夸張，價格昂貴，動輒一兩個月就要上萬的學費，至于效果是否真的如此，外人是不可能弄清楚的。

而許多有錢人的特點是，“認價錢”，聽到有好的“宣傳”心里就癢癢，就想試一試。因此，對于有錢人，抓住機會的多，但被騙的也多。

反過來說咱們工薪階層，月薪幾千塊錢，剛夠一家溫飽，根本就試不起，因此，也就不動那心思。

其次，家長對孩子的學習情況是盲目的。

在名校上高中，這本就是眾多人夢寐以求的事情，無論從管理制度，還是老師水平，都該是一流的。

從這樣的學校里出來，可以推測出，孩子的成績應該不是太好，而出現這種情況，家長不是積極與老師溝通，和孩子交流，找到孩子問題的內在根源，而是采取了最省事的方式，求助于外力。

不管家長們是否承認，“花錢買個心安理得”是許多家長的潛在意識，為自己的不作為找個借口。孩子的成長教育，絕對不是家長掏錢，交給某某學校，某某輔導班就可以啦！

我們不否認，現在家長們都很忙，有錢的忙，沒錢的更要忙，但是，不管如何，都要想辦法平衡工作與孩子之間的關系。

可以教不了知識，但一定給予足夠的關注，進行足夠的溝通交流，進行思想意識方面的指導。

高中三年花費450萬補課費，今年孩子是當地高考狀元，值不值得？

值不值暫且不論，先搞清楚他的收入來源……！

以上就是關于高考培優輔導的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。