北京初中補課老師

北京初中補課老師，建議到簡單網補習初中。

我跟一個補習班老師學了4年，從小學六年級到現在初三。但是我現在成績還是不好，要不要繼續跟著她學？

作為一個老師，我有深刻的體會和感受。曾經帶過一個初三學生，一開始數學成績只有45分（滿分100），經過一學期的輔導，后來提高到80分左右，可以想象家長和學生拿到成績單時候的高興的樣子，那是無可比擬的。

隨著現在生活的改善，其實家長在乎的已經不是費用的多少，而更注重的是孩子成績的提高與否，這是孩子的未來，也是家長的希望。我認為，成績提高就是最后的評價標準，雖不是唯一，但卻很重要。

不知道你的補習老師是輔導你什么，也許他（她）確實教了你很多其他的知識，但最終成績并沒有提高。我的建議是：暫停吧。不但是對你好，對老師也是好事【如果一直不見成效，老師也會沒面子的，特別是砸了自己的口碑）。初三是個關鍵的時期，必須好好珍惜時間。當然，作為一名老師，我想多說一句，老師是一方面，我們也要想想自己的學習方式是否需要調整，比方說時間分配，學習的方法等等。

在北京給初中的孩子補課，數學400元/小時，生物600元/小時算貴嗎？

北京的話，自己聯系大學生會不會好些，高考數學生物分高的學生，可以網課，也可以把學生接家里。和孩子年齡接近，有共同語言。費用應該比老師低。

如何看待海淀某中學（北京市師達中學）官方做出回復“已對涉事教師批評教育，得到家長學生的理解”？

收到邀請后，我又對北京市師達中學“班主任老師侵犯學生隱私事件”進行了認真梳理。了解了事件的前因后果。事件是這樣的：

3月疫情期間。北京市師達中學組織線上教學，某班級個別學生在課上玩網絡游戲及聊天。某班召開遠程家長視頻會議，家長要求該班教師加大對線上教學過程的管理。管理過程中，班主任老師采取遠程措施檢查了個別學生手機APP及電腦文件夾，在檢查某同學時，被錄下視頻發到網上，好在事情當時得到了妥善處理，老師的行為也得到了家長和學生的諒解。

時隔一年，該視頻于2月11日被重新上傳到網絡平臺，引起了網友的熱烈討論。為此，北京市師達中學再次發聲，表示“已對涉事教師批評教育，得到家長學生的理解”。涉及班級學生家長們也呼吁，給學生和老師營造一個寧靜和諧的環境，讓老師和孩子們能夠全力備戰中考！

對此，我認為：網上教學是教育系統特殊時期開展的”停課不停學“教學服務新模式，存在著許多不完善、不規范的地方，需要大家多包容少指責，共克時艱，共同完善現代化教學的新路子。

一、網上教學是特殊時期教學服務的新模式。

初，新冠疫情來勢洶洶，全國人民聽從黨和政府的號召按下暫停鍵，宅在家中，切斷病毒傳播。針對青少年學生的特點，教育部提出了”停課不停學“的號召，但線上教學對老師和學生來說都是一個全新的環境，大家面臨著很多未知數。

二、網上教學不完善不規范需要大家共同包容。

由于是第一次實行大規模網上教學，不僅網絡硬、軟件設施存在問題，老師和學生網上教學的經驗也普遍不足，老師不知道怎么教？學生不知道該怎么學？所以出現了孩子上網課玩游戲聊天等現象也在所難免，家長焦慮，老師管理不當也在情理之中。需要大家共同包容，不斷完善網上教學，完善網上管理。讓學生提高自制力用好網絡，讓老師多了解網絡管理的法律知識，不觸犯學生隱私，好心辦好事。

三、警惕個別人利用網絡實現不可告人的目的。

時隔一年，視頻再次被發到網上熱炒，足以看出個別人別有用心，有些人為一己之私，不顧正義道德，在網上唯利是圖，應該引起大家和有關部門的高度警惕。網絡不是法外之地，要嚴厲打擊網絡上的害群之馬，保持風清氣正的網絡環境。

結論：網絡線上教學是一件新生事物，他的健康發展需要大家共同呵護，共同包容。祖國的現代化離不開教育的現代化，教育現代化離不開教育信息化，網上教學是教育信息化的重要組成部分。

以上就是關于北京初中補課老師的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。