怎么上好初中數學提高班的課

怎么上好初中數學提高班的課，可以到簡單學習網補習初中課程。

針對初中數學，有什么好的學習方法值得推薦？

我是初中數學老師，中學多年的班主任，在今日頭條開通方老師數學課堂講數學題，專門講初中數學，講數學中考。

初中數學的學習方法有方法嗎？當然有的。不知道提問的是孩子還是家長。不知道孩子現在是初幾。

1、首先是要孩子想學，愿意刻苦學。如果孩子本身不想學，那一切都沒有用。很多輔導老師說，沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。我覺得這話太騙人了，就是在騙家長的錢。

2、孩子想學，那就先抓基礎，把教材上的基礎概念徹底弄懂，然后按教材目錄列知識框架，然后找這些框架里的點每個每個的突破，把他們之間的聯系建立起來。

3、數學里每個公式和定理的來龍去脈，一定要搞懂。比如公式的推導過程是怎么來的，一定要問清楚是怎么來的，要弄懂透徹。比如定理的推導推理過程，為什么會這樣子，一定要弄清楚，不然就是一知半解，甚至根本就不知道。

4、把每學一章節或者一課時，自己主動把教材上課后的作業做好，認真的寫。不管老師有沒有布置，自己認真的做好。教材上課后的作業都是非常基礎的。如果你能輕松的做完做對，基礎就根本沒有問題。100分的題目，考試80分就完全有可能。

5、基礎抓好了，可以適當的做些培優提升題，多接觸一些好的題目題型，然后總結歸納，哪些題型是屬于一種類型，是考哪個知識點或者哪幾個知識點，然后答題怎么答。慢慢的，成績上來了。孩子更有自信。孩子更自信，自然就更愛上數學。所以，從開始就應該學最簡單的，每天一個任務的完成。

6、數學根本就沒有那么難。只要方法對。你的這個問題問的好。努力很重要，方法也很重要。但是關鍵的關鍵還是要孩子想學，愿意刻苦，有恒心有毅力，學習是一個長期的過程，不能今天一榔頭明天一棒頭。

孩子上重點中學初二，想提升數學成績，去學競賽班，有用嗎？

孩子重點中學初二，想提升數學成績，去學競賽班，有用嗎?

孩子數學不好兩個原因。一個是缺乏天分。我今年剛剛參加完高考，都知道學數學確實需要天分的。天分不足只能通過勤奮能盡可能地減少和有天分人的差距，但是要達到人家那個水平幾乎是不可能的。二個是沒有碰到數學高師，或者說遇到了，但是人家對你沒有特別的喜歡或付出。

其實我也不是一個有數學天分的孩子，與其說有天分，不如說我遇見的數學老師都還不錯。我去年高考數學成績135（滿分150）。我感覺既然孩子在重點中學，就說明孩子各項成績都不錯，這樣的孩子也應該知道自己數學的薄弱點。你如果真的因為孩子數學不好讓孩子上競賽班，我感覺還不如根據孩子的薄弱點，給孩子輔導幾個月，根據自己薄弱點再不斷刷題，就可以了，我當年英語成績就是這樣提高起來的。

希望我的回答能夠幫助到你

對于老師來說怎樣上初中數學課，才能讓課堂效率高？

說句實話，如果是剛大學畢業初次上講臺，想上好初中數學課并不容易。

我畢業就回母校教學，開始就接了一位老師的初三數學課，那時候我們學校是完全中學。我以為初中課程沒什么的，我教的兩個班很有幾個愛動腦喜歡數學的學生，我看一般的數學題似乎難不住他們，就給他們找我的大學老師寫的《初等幾何研究》上面的題，結果就把他們難住了。

我沒在辦公室，他們就問了我同事也是我高中時的老師。老師們看后就對我說，這題太難了，不適合這些學生做。從那時我開始慢慢地明白，初中數學老師對于一個本科畢業的師范生來講，知識本身并不重要，重要的是教學方法，對學生的了解，調動學生學習的主動性積極性才重要。

剛開始教學，覺得初中數學太簡單了，太容易教了。這種想法真是大錯特錯。對老師來講容易的東西，對有的學生來講，有可能如同天書。初中數學，老師起碼要面向絕大多數，只要不是特別不愛學，學不會的，老師都要關注。針對不同層次的學生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點難點關鍵，然后熟悉學生，了解學生的基礎，讓學生課前預習，針對學生可能存在的問題，提前做好充分的準備。

課堂上讓學生動起來，不能滿堂灌，老師講重點，提綱挈領。當堂內容，當堂解決。由于有課前預習，老師講課時就會重點突出，可以有隨堂小練習，檢查學生掌握的情況。

具體分以下幾個步驟吧：

1、課前預習，最好有導學案。

2、課堂復習提問，針對導學案中的問題提問，檢查反饋學生預習情況。

3、針對學生對導學案的掌握情況，重點講解新課及存在的問題。

4、學生練習，對新課內容加以練習。

5、當堂檢測，幾道小題，涵蓋了所學的主要內容，學生當堂做，使用多媒體檢查反饋學生做題情況，從而了解掌握學生對這節課內容的掌握情況。

6、根據檢測情況，調整及布置課后作業，充分了解學生后，可分層次留作業。

7、下發下節課的導學案。

這樣就形成了良性循環。

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